人教版小學音樂五年級上冊美麗的草原-資料下載頁
2024-12-08 04:00本頁面
【導讀】ＸＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║。Ａ、分析拍號后，生自行準備，１－４組第一條，其余的第二條。Ｃ、要求勻速進行節(jié)奏練習，整體的可由慢到快。Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應的小括號中。六、欣賞歌曲《牧民的一天》。的播放視聽結合，使學生產生好奇。再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。講述音樂知識“⌒”6、單獨哼唱“啊”（第三
【正文】 段歌詞，找出你認為最難唱的地方。 師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍， 你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識 “⌒”6 、單獨哼唱 “ 啊 ” （第三樂句）指導聲音。 師：同學們，這段歌詞中出現了 “ 阿肯 ” 一詞，你知道是什么意思嗎？ 解釋 “ 阿肯 ” 、相關音樂文化。 三、分析處理歌曲 總結旋律結構特點，出示圖譜。 (1) 師 :我們完整的把歌曲演唱一遍 ,找出歌曲中旋律相同的樂句 ,你能用自己的圖譜來表示嗎 ?(2) 老師出示圖譜 ○ ○ 采用不同的形式表現歌曲。 二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。 師：如果加快速度，又會 帶給我們怎樣的感受呢？ 放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。 四、總結。
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