【正文】 生。既要引導(dǎo)學(xué)生在思考中學(xué)，又要引導(dǎo)學(xué)生在拓展中學(xué)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。不光如此，教師還要更有耐心地適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。比如陳老師在上《不一樣的卡梅拉》一課時(shí)，陳老師讓學(xué)生讀一讀卡梅拉的話，但學(xué)生的情感不到位，陳老師便耐心地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生去分析和體會(huì)卡梅拉的情緒。這樣做了后，學(xué)生的情緒就比較到位了。第十一，教師要精心設(shè)計(jì)課堂，讓課堂活動(dòng)多樣化。多樣化的課堂活動(dòng)能夠增加課堂的吸引力，課堂效果自然會(huì)更好。以上就是我聽(tīng)得這幾堂課所引發(fā)的思考。可能還很不全面，有很多想法也不夠成熟，因此在以后的工作當(dāng)中我會(huì)更多地去思考，多吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多向同行們學(xué)習(xí)。第四篇：新形勢(shì)下政工干部應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)新形勢(shì)下政工干部應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)文化不斷發(fā)展下，思想政治工作對(duì)政工干部個(gè)人素質(zhì)與能力提出了嚴(yán)格要求。所以，提高政工干部的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)政工干部自身的政工能力，對(duì)于確保黨的路線和方針以及政策能夠有效貫徹與落實(shí)、鞏固工作人員的共產(chǎn)主義信仰、加強(qiáng)企業(yè)的凝聚力與核心競(jìng)爭(zhēng)力有著深遠(yuǎn)意義。作為一名政工干部，一定要注重自身修養(yǎng)，全面提高自身素質(zhì)，樹(shù)立良好形象，也只有這樣，才能做好思想政治工作。為此，政工干部首先要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高自己的政治修養(yǎng)，堅(jiān)定為共產(chǎn)主義理想信念而奮斗的決心。一、新形勢(shì)下政工干部應(yīng)具備政治意識(shí)政治意識(shí)直接影響著黨員整體團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)的提升與基層企業(yè)局面的穩(wěn)定。其中政工干部的主要任務(wù)就是利用相對(duì)比較高的政治意識(shí)有效維護(hù)企業(yè)居民的穩(wěn)定，也就是在政治高度深刻認(rèn)識(shí)到穩(wěn)定工作團(tuán)隊(duì)重要性。若是一個(gè)企業(yè)缺少穩(wěn)定的政治居民與穩(wěn)定的工作團(tuán)隊(duì)，就會(huì)難以獲取良好的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。對(duì)此，政工干部一定要具備相對(duì)比較高的政治意識(shí)，逐漸提升自身的綜合政治素質(zhì)，堅(jiān)定合理的政治方向與政治立場(chǎng)以及政治觀點(diǎn)，同時(shí)還應(yīng)該具備共產(chǎn)主義理想以及信念，擁有良好的政治鑒別能力與政治敏銳性。二、新形勢(shì)下政工干部應(yīng)具備服務(wù)意識(shí)政工干部一定要加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。全心全意為人民服務(wù)是所有政工干部必須做到的內(nèi)容。政工干部不可將自己視為領(lǐng)導(dǎo)，也不能高高在上，政工干部應(yīng)該服務(wù)于員工和服務(wù)于群眾以及服務(wù)于企業(yè)。而服務(wù)也是多方面的，比如進(jìn)行思想工作，充分調(diào)動(dòng)工作人員的積極性，從而為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)政工干部還應(yīng)該為工作人員遇到的困難給予幫助，真誠(chéng)的關(guān)心與慰問(wèn)工作人員，而關(guān)愛(ài)員工，主要包含工作與生活的所有方面，積極走訪員工家庭生活，并且為遇到苦難或是有問(wèn)題的家庭，工作人員要給予一定幫助。三、新形勢(shì)下政工干部應(yīng)具備民主意識(shí)加強(qiáng)民族意識(shí)，主要還是虛心聽(tīng)取工作人員的意見(jiàn)，定期開(kāi)展與組織相關(guān)活動(dòng)。而政工干部必須要尊重與征求工作人員的意見(jiàn)，同時(shí)應(yīng)該善于聽(tīng)取與采納合理化建議，對(duì)于重大決策進(jìn)行充分討論、集思廣益，加強(qiáng)工作的透明度，從而在很大程度上充分激發(fā)工作人員的聰明才智，同時(shí)提升工作人員的滿意度，激發(fā)員工的工作熱情與積極性。四、新形勢(shì)下政工干部應(yīng)具備創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新是一個(gè)具有思想先進(jìn)性的政工師的使命和責(zé)任。若想做好現(xiàn)代化思想政治工作，不但要具備熱情的工作態(tài)度，還應(yīng)該擁有崗位需求的文化素質(zhì)。對(duì)此，政工干部首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)和管理水平。唯有這樣才可以在思想政治工作的開(kāi)展過(guò)程中游刃有余，最終取得理想效果。在此基礎(chǔ)上更要具有創(chuàng)新意識(shí)。要以大無(wú)畏的精神，把個(gè)人的得失榮辱置之度外，敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，這是共產(chǎn)黨員必須具備的品質(zhì)，是先進(jìn)性的基本要求和重要體現(xiàn)。如果一名政工師僅滿足于做一個(gè)聽(tīng)話的人，一個(gè)只知執(zhí)行不會(huì)創(chuàng)造、只知按部就班不會(huì)有所突破的人，就喪失了共產(chǎn)黨人的斗志，無(wú)法為完成黨的執(zhí)政使命作出更大的貢獻(xiàn)。因此，在當(dāng)今這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，在這個(gè)呼喚創(chuàng)新、渴望創(chuàng)造的時(shí)代，政工師必須努力增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，鍛造自己的創(chuàng)新能力，努力成為創(chuàng)造性思維最活躍、創(chuàng)造性能力最旺盛的人。在深化改革的大背景下，政工師保持思想上的先進(jìn)性非常必要，政工工作不僅是黨所有工作的“生命線”，還是企業(yè)開(kāi)展有關(guān)工作的精神綱領(lǐng)，作為政工師要時(shí)刻保持清醒的頭腦和旺盛的斗志，不斷增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，努力提高自身的各方面素質(zhì)，身為政工干部必須要與時(shí)俱進(jìn)，逐漸提升本身素質(zhì)與能力，勤奮學(xué)習(xí)，鍛造高尚的人格魅力，發(fā)掘必備的創(chuàng)新。從而把政工工作當(dāng)作自身義不容辭的工作與政治責(zé)任，為企業(yè)創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。第五篇：談?wù)勑聲r(shí)期班主任應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)談?wù)勑聲r(shí)期班主任應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)？隨著教育體制改革的不斷深入，新時(shí)期對(duì)初中年級(jí)的班主任提出了更高的要求。第一，班主任要會(huì)和學(xué)生交朋友。有句話說(shuō)“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，但是在細(xì)微的管理中還應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主。班主任要有意識(shí)地讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，形成民主管理氛圍，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。因此，班主任要走下高高的講臺(tái)，融入這個(gè)集體，成為學(xué)生的朋友，班級(jí)管理才能收到實(shí)效。在管理過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生充分信任，要合理放權(quán)；要走進(jìn)學(xué)生，還要和學(xué)生親密有度。同時(shí)在你走進(jìn)學(xué)生的時(shí)候，別忘了你是老師，要對(duì)學(xué)生“寬”“嚴(yán)”有度。第二，班主任要具有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的師德。所謂學(xué)識(shí)就是指學(xué)科專業(yè)知識(shí)、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)、人文審美知識(shí)等等，他們構(gòu)成了班主任的整體素質(zhì)，正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師（班主任）的，最讓學(xué)生佩服的是老師（班主任）的淵博的科學(xué)文化知識(shí)深厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)生敬佩你，就會(huì)“親其師”、“信其道”。每一個(gè)班主任都知道，班主任對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。所以，班主任要具有高尚的師德，要時(shí)時(shí)處處作好學(xué)生的表率。要用“愛(ài)”包容學(xué)生，要愛(ài)生，要愛(ài)生如友、要愛(ài)生如子、要愛(ài)生如己。第三，班主任要具有組織豐富的班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)建成學(xué)生的樂(lè)園的能力。班級(jí)是學(xué)校中開(kāi)展各類活動(dòng)的最基本且穩(wěn)定的基層組織，只有每一個(gè)班都能很好地開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能使這個(gè)班的學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。為此，要使班級(jí)活動(dòng)起來(lái)，關(guān)鍵要體現(xiàn)“活”和“動(dòng)”兩個(gè)方面，“活”是指班主任的思維方式要活，活動(dòng)的內(nèi)容要活，形式和手段要活，用這種“活”的方式吸引學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)參加，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，滿足學(xué)生的身心發(fā)展的需要。所謂“動(dòng)”就是在活動(dòng)的過(guò)程中讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，既要?jiǎng)幽X，還要?jiǎng)友邸?dòng)口、動(dòng)手。如：開(kāi)展班、團(tuán)（隊(duì)）會(huì)活動(dòng)，板報(bào)、墻報(bào)活動(dòng)，文學(xué)積累、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，各類藝術(shù)活動(dòng)、文明禮貌教育、尊老愛(ài)幼教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育、熱愛(ài)集體教育以及結(jié)合節(jié)日舉辦各種教育活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)不但把班級(jí)建成了學(xué)生的樂(lè)園，而且能讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。第四，班主任要尊重學(xué)生家長(zhǎng)，并與其保持密切的聯(lián)系和正常的關(guān)系。班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系基本有以下幾種方式：一是家訪，家訪的目的是到學(xué)生的家里向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)該學(xué)生在學(xué)校及其他公共場(chǎng)所的表現(xiàn)，了解該同學(xué)在家的表現(xiàn)；二是約到學(xué)校面談或電話溝通，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的急于解決和溝通的問(wèn)題可采取這種方式；三是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是溝通學(xué)校教育和家庭教育的一種方法，它為家長(zhǎng)和學(xué)校提供了難得的交流與切磋的機(jī)會(huì)；四是網(wǎng)上溝通，在信息時(shí)代飛速發(fā)展的今天，班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通又多了一個(gè)渠道，要充分利用好這個(gè)渠道。但不管是哪一種形式的溝通，我們?cè)跍贤〞r(shí)，首先要尊重學(xué)生的家長(zhǎng)，學(xué)生涉及到千家萬(wàn)戶，學(xué)生家長(zhǎng)的文化修養(yǎng)、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位也就千差萬(wàn)別，我們做教師的不能因此而高看哪一位家長(zhǎng)、小看哪一位家長(zhǎng)或看不起哪一位家長(zhǎng)；其次要真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，要多關(guān)心、少批評(píng)，要謙虛、不要傲慢，要多指導(dǎo)、不要邀功，更不能向家長(zhǎng)告狀。要善于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)與自己配合，共同作好學(xué)生的工作，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有信心。第五，班主任要具有協(xié)調(diào)能力。協(xié)調(diào)各方面的力量共同作好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。和科任教師溝通，處理好與科任老師之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好科任教師作好工作，也是班主任職責(zé)的一部分。實(shí)踐證明，班主任只靠個(gè)人的力量來(lái)完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。因此，只有班主任與科任教師搞好關(guān)系，才能正常開(kāi)展各項(xiàng)班務(wù)工作，也才能組織學(xué)生開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，搞好學(xué)習(xí)。第六，班主任要具有健康的身體和心理素質(zhì)。班主任是一項(xiàng)十分辛苦、繁雜的勞動(dòng)。沒(méi)有旺盛充沛的體力和良好的心理素質(zhì)做保證是難以勝任的。面對(duì)每天一系列的工作和生活的壓力，如果班主任沒(méi)有充沛的精力和健康的心理去處理和對(duì)待，是很難適應(yīng)班主任工作的。人們常說(shuō)“教師無(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)在育人；學(xué)校無(wú)小事，事事在育人?！币虼?，班主任在工作的同時(shí)勿忘保持身體健康，勿忘有一個(gè)正確的健康的心態(tài)去對(duì)待同事和學(xué)生。只有這樣才能更好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。