教師應具備的科研素養(yǎng)與能力-資料下載頁
2024-12-08 09:42本頁面
【正文】 人的基礎上，棄舊揚新，提出新觀點，產(chǎn)生新成果，開辟新領域。 。 即教師運用某種知識和方法，采用一定的手段進行有意識、有目的解決問題的實踐活動。包括兩個方面一是基本能力。如：閱讀能力、寫作能力，檢索文獻資料能力、交流能力、計算機的應用能力操作技能：二是具體操作能力。如：確定論文題目、制定研究計劃、進行課題論證、觀察與訪談、設計調查問卷表、使用測驗量表、進行教育統(tǒng)計分析、撰寫和評價分析研究報告。 。 即教師對自已和他人的研究過程或研究成果做比較客觀公正的評價和分析判斷的能力。比如，做文獻綜述、研究現(xiàn)狀述評、研究結論的分析與討論、成果的評價與鑒定等活動，都在一定程度上反映研究者的評價分析能力。 。 即教師的科研規(guī)劃、協(xié)調、管理、控制能力。比如：科學地制定實施課題研究計劃，組織協(xié)調好課題研究團隊，籌措研究經(jīng)費，開展學術研究活動，指導階段性成果的總結，對課題進行有效的自我管理等。 組織科研能力 定向能力 評價分析能力 理論思維能力 動手操作能力 創(chuàng)造創(chuàng)新能力 組織協(xié)調能力 選向能力分析評價能力 科研能力綜合結構示意圖 四、教師如何增強科研素養(yǎng)與能力 。在學習中提高理論水平，在學習中吸取理論營養(yǎng)，在學習培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。著名詩人陸游在談如何做詩時指出：“工夫在詩外”。就是說要注意平時的學習與積累，才能做到信手拈來，出口成“詩”。因此，必須把工夫放在認認真真讀書上，做到行萬里路，讀萬卷書。只有讀書破萬卷，下筆才有神。 。實踐是理論的源泉，實踐是最好的學習。做中學，做學合一。只有這樣才能得到更多的感悟和直覺，獲得更多的經(jīng)驗和體會，豐富自身的理論素養(yǎng)，掌握正確的科研基本規(guī)律和方法。 。科研需要通過交流與合作獲取外界新的信息，開闊研究視野，增長新的見識，博取眾人之長，借鑒他人的經(jīng)驗教訓，提升和發(fā)展自我。交流合作的過程就是一個互動的過程，互動的結果是合作交流雙方都受益，使教師由封閉狹小的天地走向開放廣闊的舞臺，達到提升能力增強素養(yǎng)目的。 結束語 總之，教師的教育科研素養(yǎng)與能力強弱，決定科研的水平與質量的高低，成果的優(yōu)劣與好壞。只要我們加強學習，努力實踐，一定會自覺或不自覺地走進科學的殿堂，摘取科學的明珠，成就自我，超越自我，實現(xiàn)由一個普普通通的教師向研究型、創(chuàng)新型、專家型的教師轉變這樣一個質的飛躍。 謝謝大家！ 感恩的心 有你！
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