教師應(yīng)具備的科研素養(yǎng)與能力-資料下載頁(yè)
2025-11-29 09:42本頁(yè)面
【正文】 人的基礎(chǔ)上，棄舊揚(yáng)新，提出新觀(guān)點(diǎn)，產(chǎn)生新成果，開(kāi)辟新領(lǐng)域。 。 即教師運(yùn)用某種知識(shí)和方法，采用一定的手段進(jìn)行有意識(shí)、有目的解決問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)。包括兩個(gè)方面一是基本能力。如：閱讀能力、寫(xiě)作能力，檢索文獻(xiàn)資料能力、交流能力、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力操作技能：二是具體操作能力。如：確定論文題目、制定研究計(jì)劃、進(jìn)行課題論證、觀(guān)察與訪(fǎng)談、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷表、使用測(cè)驗(yàn)量表、進(jìn)行教育統(tǒng)計(jì)分析、撰寫(xiě)和評(píng)價(jià)分析研究報(bào)告。 。 即教師對(duì)自已和他人的研究過(guò)程或研究成果做比較客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)和分析判斷的能力。比如，做文獻(xiàn)綜述、研究現(xiàn)狀述評(píng)、研究結(jié)論的分析與討論、成果的評(píng)價(jià)與鑒定等活動(dòng)，都在一定程度上反映研究者的評(píng)價(jià)分析能力。 。 即教師的科研規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、控制能力。比如：科學(xué)地制定實(shí)施課題研究計(jì)劃，組織協(xié)調(diào)好課題研究團(tuán)隊(duì)，籌措研究經(jīng)費(fèi)，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，指導(dǎo)階段性成果的總結(jié)，對(duì)課題進(jìn)行有效的自我管理等。 組織科研能力 定向能力 評(píng)價(jià)分析能力 理論思維能力 動(dòng)手操作能力 創(chuàng)造創(chuàng)新能力 組織協(xié)調(diào)能力 選向能力分析評(píng)價(jià)能力 科研能力綜合結(jié)構(gòu)示意圖 四、教師如何增強(qiáng)科研素養(yǎng)與能力 。在學(xué)習(xí)中提高理論水平，在學(xué)習(xí)中吸取理論營(yíng)養(yǎng)，在學(xué)習(xí)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。著名詩(shī)人陸游在談如何做詩(shī)時(shí)指出：“工夫在詩(shī)外”。就是說(shuō)要注意平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累，才能做到信手拈來(lái)，出口成“詩(shī)”。因此，必須把工夫放在認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)上，做到行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。只有讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆才有神。 。實(shí)踐是理論的源泉，實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)。做中學(xué)，做學(xué)合一。只有這樣才能得到更多的感悟和直覺(jué)，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，豐富自身的理論素養(yǎng)，掌握正確的科研基本規(guī)律和方法。 。科研需要通過(guò)交流與合作獲取外界新的信息，開(kāi)闊研究視野，增長(zhǎng)新的見(jiàn)識(shí)，博取眾人之長(zhǎng)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升和發(fā)展自我。交流合作的過(guò)程就是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，互動(dòng)的結(jié)果是合作交流雙方都受益，使教師由封閉狹小的天地走向開(kāi)放廣闊的舞臺(tái)，達(dá)到提升能力增強(qiáng)素養(yǎng)目的。 結(jié)束語(yǔ) 總之，教師的教育科研素養(yǎng)與能力強(qiáng)弱，決定科研的水平與質(zhì)量的高低，成果的優(yōu)劣與好壞。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，一定會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地走進(jìn)科學(xué)的殿堂，摘取科學(xué)的明珠，成就自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)由一個(gè)普普通通的教師向研究型、創(chuàng)新型、專(zhuān)家型的教師轉(zhuǎn)變這樣一個(gè)質(zhì)的飛躍。 謝謝大家！ 感恩的心 有你！
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