【正文】 究，用理論指導實踐。其次，善于觀察兒童，了解他的智力水平、身體發(fā)展、健康狀況等。最后，學會寫心理學和教育學筆記，并能和同行去討論用什么方法去解決發(fā)生在學生身上的困難而又復雜的問題。在新的時代背景下，中學歷史教師要善于更新歷史教育教學理念，不斷開拓創(chuàng)新，才能走向成功；要樹立終身學習的理念，在教書育人的道路上不斷成長。隨著社會的發(fā)展，人們對歷史教師專業(yè)素養(yǎng)的要求會更高。我想，我們要不懈讀書、思考和實踐，既要埋頭苦干，又要與時俱進，只有這樣才能提高自己、發(fā)展自己，只有這樣才能擔當起培養(yǎng)社會主義國家現(xiàn)代公民的歷史使命。第五篇：淺談體育教師應具備的素質淺談體育教師應具備的素質張中輝高繼光摘要：做為一名合格的體育教師，具有怎樣的素質，決定著教師的教學水平。教師應具有高尚的思想品質和高深的專業(yè)素質和教學基本功。關鍵詞：思想品質專業(yè)素質教學基本功隨著新時期教育大發(fā)展時代的到來，以及學校體育功能的不斷擴大，我們必須認識到：以高科技為核心的知識經(jīng)濟將始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，現(xiàn)代信息技術在教育中廣泛應用并導致教育系統(tǒng)發(fā)生然而，部分體育教師教育觀念陳舊，缺乏應具備的基本素質，在一定程度上影響了素質教育進程。深刻的變化，終身教育將是教育發(fā)展與社會進步的共同要求。結合多年教學實際經(jīng)驗我談一下體育教師應具備的基本素質。一、體育教師要具有良好的思想品質。教師是人類靈魂的工程師，為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻都應成為體育教師的座右銘，體育教師不僅要有堅定正確的政治思想和強烈的事業(yè)心、責任感，還要有較好的個人品質，嚴以律已、以身做則、談吐文雅、衣著整潔、舉止文明、精神飽滿等。同時要用用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，樹立正確的教育觀和人才觀，忠誠黨的教育事業(yè)，能夠站在大教育的高度，提高實施素質教育的自覺性。二、體育教師要具有較高的專業(yè)素質和教學基本功（一）專業(yè)素質：體育教師應具有廣博精深的文化專業(yè)知識和教育理論：未來學校體育對體育教師的專業(yè)知識水平以及相關學科的知識水平要求越來越高，只憑學過的專業(yè)知識顯然是不夠的，隨著現(xiàn)代科學與技術的飛躍發(fā)展，學科知識的滲透、交叉，新興科技成果的不斷產(chǎn)生和涌現(xiàn)，從不同的層次、不同的方面去向體育滲透，豐富和發(fā)展著體育學科知識和理論體系，使知識的陳舊率空前加速，要適應現(xiàn)代體育教育的需要，體育教師已不能再是僅僅懂得一些運動技能的教師，而就是一個理論扎實、基本功過硬、知識面廣、能力超人、經(jīng)驗豐富、技巧通達的教育者，是一個育人的藝術家和教學的工程師，成為德才兼?zhèn)?，一專多能的復合型教師。體育教師應具有較強的教育科研和創(chuàng)新知識的能力：教學過程實際上就是科學研究的過程。現(xiàn)代教育要求體育教師不只是個“教書匠”，而應是一個必須具有強烈時代感，不受固有觀點和模式的約束，積極探索、勇于發(fā)現(xiàn)、敢于開拓新領域，并在創(chuàng)新中生存，在開拓中發(fā)展的科研型教師。科學研究能提高教師的業(yè)務、理論水平，促使教師去接受新的知識和信息，了解新的動態(tài)、站在學科發(fā)展的前沿，使體育教學更具有新穎性、豐富性和新時代的氣息?？蒲心芰σ彩呛饬恳幻麅?yōu)秀體育教師的重要方面，不可忽視和放棄。體育教師應具有熟練掌握和運用現(xiàn)代教學技術的能力：隨著科學的進步和教學手段的日益優(yōu)化，計算機、電化教學等現(xiàn)代技術手段運用于學校體育教學將成為普遍現(xiàn)象，且得到迅速發(fā)展，象幻燈、攝影、電視、錄像、計算機等一大批先進的教學設備正在學校體育的領域中悄然興起，在未來的一段時間里，隨著科技的進步，將會慢慢滲透到體育教學、體育管理和體育科研中去，因此，跨世紀的體育教師必須強化科學知識的學習，學會使用計算機，掌握新的教學技術手段以及一些教具的使用方法，并利用先進的技術不斷改進教學手段、方法、為教學和科研服務。（二）過硬的基本功駕馭教材能力駕馭教材能力是指體育教師善于根據(jù)新課程標準及學生實際情況自行制定切實可行的教學計劃，確定教材的重點和難點。在教學中，教師要認真學習新課程標準，熟悉教材，全面系統(tǒng)地了解和掌握各項教材內(nèi)容的目的、任務和要求，并能根據(jù)課的任務、學生的實際以及教學條件等認真處理好每次課的教學內(nèi)容，并寫出完整、齊全、規(guī)范、詳略得當?shù)恼n時教案。組織教學能力組織教學能力是體育教師最基本的業(yè)務能力，是教師能力素質的主要方面，教師組織能力的好與差，直接影響課的效果。在教學中，首先對新課程標準、教材通透理解、熟練掌握，并在此基礎上對教學內(nèi)容化繁為簡、化難為易的重新組織。能選擇合適的教學方法，設計最佳的教學方案,準確傳授知識、技能、技巧，并具有藝術性、創(chuàng)造性。能熟練操作現(xiàn)代教學儀器、設備，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力、興趣，訓練發(fā)展學生的技能、技巧。能對尖子生、特長生及后進生給予有效的輔導。上課要以嚴字當先。教師要嚴格地執(zhí)行課堂常規(guī)，注意課的結構和時間的合理安排，善于迅速運用隊列、隊形，正確使用口令調動隊伍以及組織教法的合理運用，從而保證課的練習密度和運動負荷，提高課的質量。教學語言及表述能力教學語言及表述能力是體育教師應必備的教學能力之一。它包括動態(tài)表述和意情表述能力兩個方面。動態(tài)表述是體育學科的關鍵，主要是教師的示范能力，它是體育教學最常用、也是最有效的一種直觀教學手段。教師正確無誤并且優(yōu)美的示范，最易引發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學習欲望，對學習效果會起到深刻的影響。意情表述能力包括表意能力和表情能力兩方面。表意能力在體育教學中表現(xiàn)在口頭語言表述上。教師具有講授熟練，語言生動，簡潔流暢，富有幽默感和感染力，表達內(nèi)容層次清晰，條理清楚，邏輯性強，運用教學術語。是教師發(fā)揮主導作用的有效手段。表情能力主要是表現(xiàn)在非語言能力或謂體態(tài)能力上。體態(tài)語言是一種有形無聲的語言。他是由教師的教態(tài)、表情、舉動、手勢、姿態(tài)、眼神和衣著等因素構成。在體育教學中，體態(tài)語言也是十分重要的。因此，教師授課時應保持良好的教態(tài)語言。一個眼神，一個肯定，一個手勢，一種微笑都能激勵或感染學生的學習情緒。也會影響課堂的教學效果，一種適時的體態(tài)語言定會產(chǎn)生此時無聲勝有聲的教學效果。育人與管理能力在體育教學中的育人與管理決非是一句空洞的口號，而是要管理和育人于科學活動之中。教師的育人與管理能力包括思想教育能力與組織管理能力兩個方面。育人是學校教育的最高目標，那么，體育教學中怎樣教書育人呢？教師應樹立良好的師表形象，教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。教學過程既是教師引導學生學習的過程，也是學生觀察、發(fā)現(xiàn)、了解教師的過程。教師的思想品德，言行舉止，言談話語都會給學生留下深刻的印象，產(chǎn)生對教師的評價，而評價的高低對學生的學習將會產(chǎn)生積極或消極作用。所以教師要加強自身修養(yǎng)，要嚴于律己，為人師表，做到不松、不散、不懶、不軟，以良好的師德、精湛的教藝啟迪學生，贏得學生的尊敬與信賴，在學生心目中樹立良好的形象與威望。這樣，結合教學內(nèi)容和特點，在教學活動中進行思想品德教育，組織紀律和意志品質教育，培養(yǎng)優(yōu)良的體育道德風尚和集體主義精神。學生在這種向心力的作用下，才能收到最佳的教育效果，教育學生認識到體育不僅是一門鍛煉身體的學問，而且更重要的是提高民族素質，培養(yǎng)新世紀合格建設人才的重要方面。教學評價能力教學評價能力是體育教師應具備的教學能力之一。它主要包括課中評價和課后總結兩個方面。課中評價主要對學生在課堂上的活動作出及時、恰當?shù)恼Z言評價和采分評價。語言評價的作用在于能及時地讓學生了解自己的學習結果，從中獲得信息反饋，改變或加強練習，提高學習效果。同時學生在肯定的評價中獲得心理上的滿足，從而保持學習的積極性和主動性。課后總結包括課堂小結和課后小結。課堂小結主要是對學生課堂上的表現(xiàn)及練習成績作出恰如其分的評價，總結優(yōu)點，指出不足，指出努力方向。課后小結主要是對課堂上的組織教法、課的實施狀況以及教學效果進行一個較全面的分析和總結，并提出改進意見和方法?？傊?，作為一名體育教師不僅要有高深的基礎知識和基本技能，還要具有教高的思想道德素質。同時還要適應不斷發(fā)展的社會需要，不斷學習完善自我的能力。提高自身素質。爭當做一名優(yōu)秀的體育教師。