故事教案優(yōu)質課-資料下載頁
2024-10-29 04:07本頁面
【正文】 開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保┰谟變撼倪^程中，出現兔媽媽木偶。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）小班語言逗螞蟻活動目標引導幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內容。指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣?；顒訙蕚湟罁姼鑳热?，編排一個情境表演。表演用的道具：（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。幼兒操作材料“逗螞蟻”?；顒舆^程借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。請幼兒根據兒歌內容，進行表演。請幼兒說一說看到的是什么。（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？（2）什么菜？（3）用什么筷？（4）用什么碗？請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。第五篇：大班語言優(yōu)質課教案：故事《梨子小提琴》活動目標：幫助幼兒在情境表演、手偶欣賞中理解故事內容，并能與同伴友好合作，大膽想象故事的情節(jié)。引導幼兒在懸念式的故事情節(jié)中，能自己組織語言進行完整地講述。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，使之感受作品中友愛、快樂、溫馨的感情色彩。活動準備：故事圖片一份（教師使用）、電視機、實物投影儀。大梨子一只，水果刀一把，一小塊綠色草坪。電腦、小提琴樂曲《梁祝》。動物手偶：小松鼠、狐貍、兔子、獅子、小雞。梨子樹一棵，梨子小提琴若干，森林背景圖一張。字卡：梨子小提琴?；顒舆^程：一、出示實物“大梨子”，引出故事主題。師：大家看，這是什么？（梨子）這只梨子又大又香，會是誰的呢？是你的嗎？是不是你早上帶到幼兒園來的？??另一位教師把事先準備好的投影儀打開來，出示第一幅畫面。二、觀察圖一，引導幼兒體驗小松鼠的心理活動，并嘗試自己組織語言來進行講述。師：原來這只大大的梨子是小松鼠在森林里撿到的。看看小松鼠的表情，當它看到大梨子的時候，會怎么說？怎么做？（引導幼兒大膽揣摩小松鼠的心理以及語言活動，請2～3位幼兒回答。）角色表演：幼兒兩兩合作，一人做梨子，一人做松鼠，共同在表演中體驗人物的心情，并提高幼兒的語言表達能力。傾聽教師完整地講述第一幅畫面。三、想象活動：半只梨子可以做成什么東西？（觀察圖二的左半部分）師：小松鼠一回到家，就用刀把梨子切成了兩半。現在桌子上只剩下了一半，還有半只梨到哪兒去了？（被小松鼠吃了，送給媽媽了??）師：讓我來問問小松鼠吧?。ń處熥鲈儐枲睿┰瓉恚∷墒蟀寻胫焕孀龀闪艘粯訓|西。咦！半只梨可以做什么呢？大家一起來看一看、想一想、說一說。鼓勵幼兒大膽想、大膽說。完整觀察第二幅畫面，請2～3位幼兒講述畫面內容。（認讀漢字“梨子小提琴”。）四、出示第三幅畫面的當中部分，引發(fā)故事的延伸情節(jié)。師：天黑了，月亮出來了，星星也出來了。小松鼠在森林里拉起了梨子小提琴，琴聲多優(yōu)美呀！森林里從來都沒有聽到過這么好聽的音樂。（電腦播放小提琴樂曲《梁?！罚煟呵俾晜鞯煤苓h很遠，突然，在森林的另一邊，傳來了“救命！救命呀！”的聲音。哎呀！發(fā)生了什么事？快去看看！（一位老師在黑板后面模仿救命的聲音，有的幼兒可以是自由猜測，如果講述的情節(jié)能讓黑板后面的老師發(fā)出“救命”的叫喊聲，就算成功。有的幼兒可以到黑板后面去看個究竟。）五、欣賞、傾聽活動：手偶表演。準備：大型背景圖一張，手偶動物：狐貍、小雞。觀看表演。猜測、爭論活動：你認為小雞有沒有被狐貍吃掉？為什么？繼續(xù)觀看手偶表演，得出最終結論。更換手偶：獅子、小兔。教師表演，幼兒集體講述故事情節(jié)。六、觀察畫面五、六，幼兒嘗試自己完整地講述。小提琴音樂的魔力真大呀！就連兇惡的動物聽到了都被它吸引過來了，再也不去做壞事了。（教師把小朋友當成各個動物，一一請過來圍著黑板傾聽樂曲。）師：突然，從梨子小提琴上面掉下來一粒東西，咦！會是什么呢？（果核）果核掉在地上會怎么樣呢？我們一起來看看最后兩幅畫，誰能來勇敢的講一講？再次觀看手偶表演，傾聽老師有感情地講述。七、在情境手偶劇的表演下，引導幼兒與老師共同講述故事內容。師：你們喜歡這把梨子小提琴嗎？（喜歡）看大家剛才聽故事的認真樣子，現在肯定會自己講了，對不對？（對）今天，我們來講故事不看圖片，而是看手偶表演，好不好？（好）聲音要響亮一點噢！聽課的老師們，如果我們的表現還不錯，就給點掌聲吧！集體跟老師講述一遍故事。
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