音樂優(yōu)質課教案-資料下載頁
2024-10-29 04:48本頁面
【正文】 ，古箏藝術的創(chuàng)新也將失去意義。繼承傳統(tǒng)是為了創(chuàng)新，創(chuàng)新也離不開傳統(tǒng)“法度”，要在傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間架起一道橋梁，既能使優(yōu)秀的古箏傳統(tǒng)得到繼承，又要勇于創(chuàng)新。六、教具、教學手段課件、古箏教師講解，學生參與七、教學過程㈠導課課前播放箏曲《高山流水》片段，營造課堂氣氛，導入新課簡單介紹《高山流水》樂曲出處，引出古箏歷史（意圖：通過聽賞，先入為主，激發(fā)學生的興趣。）㈡新授老師介紹古箏歷史古箏按地域劃分流派并聽辨音樂引出分析古箏流派形成的因素從具體風格劃分為九個流派并提問問題：①你所聽到的樂曲屬于哪個流派？②風格特點是怎樣的？（意圖：通過老師介紹相關資料，了解古箏流派的劃分。）演奏兩首不同流派的箏曲，啟發(fā)學生感受古箏流派風格特點①第一首演奏《秦桑曲》片段，先請學生回答問題，談感受，老師根據學生的回答作總結歸納②第二首演奏《三十三板》片段，先請學生回答問題，談感受，老師根據學生的回答作總結歸納（意圖：通過老師現場演奏古箏不同流派的作品，引導學生欣賞并感受古箏流派風格特點。）具體樂曲欣賞分析①欣賞《臨安遺恨》片段1，提問:這首樂曲音樂情緒是什么樣的？②老師根據學生的回答作總結歸納③欣賞《臨安遺恨》片段提問④老師根據學生的回答作總結歸納古箏的傳承與創(chuàng)新八、課后小結第五篇：小學音樂優(yōu)質課教案小學音樂優(yōu)質課教案姓名：單位：白沙中心小學學號：程琳13050254《折紙船》教學目標：《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞團結友愛的真摯感情。，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。、男聲和女聲三種人聲音色的特點及表現力，并能分辨其音色。教學重點難點：學會唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗 教學準備：錄音機、電子琴 教法：引導法、示范法 學法：觀察法、表演法 教學課時：兩課時 第一課時一、組織教學創(chuàng)設情景、引發(fā)興趣（1）找臺灣讓學生在中國地圖上找臺灣的位置,觀察其形狀，量一量與大陸的距離；找出一些臺灣的著名山水、地名。（2）談臺灣讓學生介紹自己了解的臺灣，說說其風土人情與富饒的物產。后老師綜合。（3）聽相關音樂 播放《鼓浪嶼之波》，讓學生體會幾十年來大陸與臺灣人民不絕的思念之情。二、新歌教學發(fā)聲練習引發(fā)情感。師：“同學們說的真好，臺灣和我們一水相隔，就讓風姐姐捎去我們的美好祝愿吧！”課件出示發(fā)聲練習曲《風兒的歌》（1）學生完整聽賞《風兒的歌》，感受風兒是怎樣吹的？（輕輕吹）（2）教師范唱，引導學生體驗“u”的發(fā)聲方法。（3）學生輕聲練唱。（4）學生創(chuàng)編演唱，卡儂形式的二聲部合唱。用最美的聲音，唱出期盼的心情，讓風姐姐捎去臺灣。例 1＝C 2/4 3 5 6 ｜ 5 — ｜6 5 4 3 ｜2 — ｜1— ｜6— ｜ i — ｜5 — ｜風兒 輕輕吹，唱 著 快 樂 歌。lu lu 1u 1u臺灣小朋 友，早 日 歸 來 吧！lu lu lu lui 6 1 6｜ i 5 5 5｜6 4 3 2｜1— │┃hu1u 1u1u hu1u 1u 1u hu 1u 1u 1u 1u 2嘗試體驗——情感激發(fā)師：同學們，臺灣小朋友聽到你們的祝福，非常想到祖國來看看讓我們折只小船去接他們！語言過渡，揭示課題：《折紙船》聆聽歌曲，感受情感。（1）教師邊折紙船，邊演唱歌曲，使學生初步領略歌曲風格特點，體會歌曲的情緒。（熱情、歡快地）（2）接下來學生在《折紙船》的音樂中，也折一只小船。（3）折好后，學生手拿紙船，滿懷迎接臺灣小朋友的愉快心情，隨著音樂節(jié)奏律動，再次感受歌曲的意境和情緒。朗讀歌詞，增進情感。師：同學們，船兒到港了，臺灣小朋友來迎接我們，讓我們相互問候吧！【這一情境創(chuàng)設與上一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，遙相呼應。】課件出示兩種節(jié)奏的問候語。 ｜ ‖你好 你好你們 好 ｜— ‖你 好 你們好演唱歌曲，內化情感。（1）用1u模唱歌曲旋律。（2）教師彈奏旋律，學生默唱歌詞。（3）讓已經會唱某些樂句的學生唱一唱，并教教其他學生。（4）學生找出容易唱錯或唱不準的地方。（5）進行多種形式演唱。（教師與學生合作，讓學生選出或自薦一人領唱，男女聲演唱等）三、課堂小結：盼祖國統(tǒng)一這一主題不僅僅只表現在《折紙船》這首歌曲中，在其它歌曲、文學作品、書畫作品中，都有體現。如歌曲《鼓浪嶼之波》、《我的中國心》、詩歌《鄉(xiāng)愁》等，在課后學生進行搜集，唱一唱，讀一讀，
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