音樂優(yōu)質(zhì)課教案(存儲版)
【正文】 問候吧！【這一情境創(chuàng)設(shè)與上一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，遙相呼應(yīng)。（5）進行多種形式演唱。（3）讓已經(jīng)會唱某些樂句的學(xué)生唱一唱，并教教其他學(xué)生。（3）折好后，學(xué)生手拿紙船，滿懷迎接臺灣小朋友的愉快心情，隨著音樂節(jié)奏律動，再次感受歌曲的意境和情緒。師：“同學(xué)們說的真好，臺灣和我們一水相隔，就讓風(fēng)姐姐捎去我們的美好祝愿吧！”課件出示發(fā)聲練習(xí)曲《風(fēng)兒的歌》（1）學(xué)生完整聽賞《風(fēng)兒的歌》，感受風(fēng)兒是怎樣吹的？（輕輕吹）（2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生體驗“u”的發(fā)聲方法。）具體樂曲欣賞分析①欣賞《臨安遺恨》片段1，提問:這首樂曲音樂情緒是什么樣的？②老師根據(jù)學(xué)生的回答作總結(jié)歸納③欣賞《臨安遺恨》片段提問④老師根據(jù)學(xué)生的回答作總結(jié)歸納古箏的傳承與創(chuàng)新八、課后小結(jié)第五篇：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課教案小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課教案姓名：單位：白沙中心小學(xué)學(xué)號：程琳13050254《折紙船》教學(xué)目標(biāo)：《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞團結(jié)友愛的真摯感情。只有技法創(chuàng)新，創(chuàng)作的創(chuàng)新，演奏風(fēng)格手法的多重創(chuàng)新，才能使流派不斷向前發(fā)展。從南、北兩大派別來看，南派箏一般比較幽雅、柔美、穩(wěn)重、含蓄抒情，注重內(nèi)在感情的表現(xiàn),效果性的東西較少； 左手按揉弦變化較多，比較細膩、圓潤、柔慢、重韻味。一般來說，是向下滑動緊靠下一級音的；其次，在旋律進行上，一般是上行跳進，下行級進的。希望學(xué)生有身臨其境之感的同時，更能從中體驗到中國傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展。教學(xué)反思：這節(jié)課我主要以闖關(guān)的方式進行教學(xué)，共五關(guān)，設(shè)計的這五關(guān)分別是：第一關(guān)視唱高低聲部的前八小節(jié)；第二關(guān)合唱這兩條視唱曲；第三關(guān)加詞合唱這兩句；第四關(guān)唱歌曲中前后四次的合唱；第五關(guān)唱整首歌曲。4．二聲部練習(xí)教師可重點加入到二聲部里練習(xí)5．營造氛圍1）請幾個同學(xué)用打擊樂器為第一、三部分伴奏（鈴聲、馬蹄聲），出示節(jié)奏。3．學(xué)唱《鈴兒響叮當(dāng)》1）聆聽范唱。我們來試一試加入唱詞又是一個什么效果（分組練習(xí)）2/4（1）5 － | 5 － | 5 － | 5 － | ……HU ……（2）3 3 3 | 3 3 3 | 3 3 3 | 3 3 3 | ……叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，……（3）1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | 1 1 1 | ……學(xué)生三聲部合作練習(xí)。教學(xué)重難點歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。梅蘭芳的做工與身段經(jīng)過多年努力，磨練、創(chuàng)新，可以說達到了美輪美奐的境地。在服裝服飾上他進行大膽的改良，融入時尚元素，從而更加適合現(xiàn)代人的審美口味，使年輕觀眾從李玉剛的表演中深深感受到了京劇的魅力。戲曲舞臺上的念白，也就是人們?nèi)粘Ｉ钪械恼f話。梅蘭芳是第一個把戲劇帶到外國去演出的藝術(shù)家，最早把中國戲劇介紹給世界劇壇的戲劇家，在促進我國與國際文化交流中，立下了不朽的功勛。四大名旦——京劇表演藝術(shù)家、教育家王瑤卿給四大名旦每人一個字的評價，直接反映各人特色。教前準(zhǔn)備：師：收集相關(guān)的影象、視頻、圖片等資料，課件制作生；要求在課外從不同渠道查閱有關(guān)梅蘭芳的資料，并以小組為單位相互交流，以備課堂上進行介紹。六、結(jié)束：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。１、完整欣賞樂曲一遍。完整朗讀歌詞。幼兒人手一份圖譜。（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。二．活動準(zhǔn)備：1．知識準(zhǔn)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。2．直接引題： “我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。B: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？ 5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。①個別幼兒表現(xiàn)。４、師生共同指大圖譜唱。通過聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受、體驗兩個唱段的音樂特點及情感，通過唱念做打進一步體會梅蘭芳京劇藝術(shù)的魅力。梅蘭芳，好，今天我們一起來走進京劇大師梅蘭芳。梅先生以其深刻 2 的理解力和豐富的表現(xiàn)力,從現(xiàn)代觀眾的審美需求出發(fā),把一些傳統(tǒng)劇目加以再創(chuàng)造,實績輝煌。以梅蘭芳為代表的中國戲曲表演藝術(shù)與俄國斯坦尼斯拉夫斯基、德國布萊希特的戲劇藝術(shù)，并稱為世界三大戲劇表演體系。梅蘭芳的念白，是抑揚頓挫，句讀分
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