20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第7課孤獨(dú)之旅word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-08 03:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《孤獨(dú)之旅》節(jié)選自曹文軒的長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》。課文展示了主人公杜小康在牧鴨生?；钪校瑧?zhàn)勝了恐懼和孤獨(dú)而成熟、堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)歷程。孤獨(dú)，是生活給予人生成長(zhǎng)的一道美麗。又殘酷的題目，小說(shuō)命名為“孤獨(dú)之旅”，蘊(yùn)含深刻意味。在體驗(yàn)欣賞過(guò)程中。生視野、豐富情感，又能激發(fā)學(xué)生比照自己的生活形態(tài)，樹(shù)立奮進(jìn)的信念。文中杜小康這一人物形象，是在他的成長(zhǎng)過(guò)程中豐滿(mǎn)起來(lái)的。而小說(shuō)中出色的自然環(huán)境。描寫(xiě)又為人物成長(zhǎng)提供了廣闊的背景。學(xué)生體會(huì)環(huán)境、細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)人物刻畫(huà)、主題表達(dá)的重要作用。生對(duì)這類(lèi)涉及青少年成長(zhǎng)的小說(shuō)比較感興趣。曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。電影《草房子》獲第19屆金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)、1998年度中國(guó)電影。始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。
【正文】 害怕。 暴風(fēng)雨 一早上，天就陰沉下來(lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng) 撅斷的咔嚓聲。 作用：可怕的暴風(fēng)雨讓本來(lái)孤獨(dú)恐懼的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了這暴風(fēng)雨，讓杜小康體驗(yàn)了真正成長(zhǎng)的過(guò)程，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 3. 學(xué)生討論交流標(biāo)題“孤獨(dú)之旅”的 含義， 明確：（ 1）情感世界的孤獨(dú)：杜小康離開(kāi)學(xué)校，沒(méi)有同學(xué)間的情感交流；遠(yuǎn)離人群；與父親沒(méi)有共同語(yǔ)言，缺乏心靈的溝通和交流。 （ 2） 面對(duì)自然環(huán)境的孤獨(dú)：離開(kāi)村莊，來(lái)到一個(gè)無(wú)比廣闊而又神秘莫測(cè)的大自然，幼小的心靈感覺(jué)到了巨大的孤獨(dú)。 （ 3） 對(duì)未來(lái)前途的恐懼：漫漫放鴨路 ,何處是盡頭？ 五、課堂小結(jié) 主題探究：本文通過(guò)講述一個(gè)名叫杜小康的孩子在陌生蘆蕩里孤獨(dú)的放鴨而逐漸成長(zhǎng)起 來(lái)的故事，告訴我們：人應(yīng)該在孤獨(dú)中磨煉自己，在逆境中鍛煉自己，才會(huì)長(zhǎng)大、成熟。 曹文軒說(shuō)：“有些孤獨(dú) ，其實(shí)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一些無(wú)法回避的元素。我們要成長(zhǎng)，就不能不與這些孤獨(dú)結(jié)伴而行?！惫陋?dú)對(duì)于杜小康來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是磨難，不如說(shuō)是什么？。 六、布置作業(yè) 抄寫(xiě)字詞積累 完成練習(xí)冊(cè) 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 孤獨(dú)之旅 人物：杜小康 (經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng) ) 鴨群 環(huán)境： 蘆蕩 人物成長(zhǎng)的廣闊背景 風(fēng)雨 【教學(xué)反思】
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