【正文】 足掌支撐力氣都很強(qiáng),而且各肌肉群之間的開(kāi)展也很協(xié)調(diào),這為他們的創(chuàng)紀(jì)錄打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在高速助跑條件下完成起跳,假設(shè)沒(méi)有驅(qū)干肌的固定,沒(méi)有強(qiáng)有力的擺動(dòng)舉措,很難到達(dá)較好的起跳效果。運(yùn)動(dòng)實(shí)際中許多技術(shù)的效果都是由于驅(qū)干力氣單薄引而起的,只要增強(qiáng)驅(qū)干力氣練習(xí),技術(shù)上的效果才干得以妥善處置。綜上所述,在跳遠(yuǎn)練習(xí)實(shí)際中我們必需充沛看法到,片面、協(xié)調(diào)地開(kāi)展全身各肌群的力氣,才干使跳遠(yuǎn)運(yùn)發(fā)動(dòng)的技術(shù)趨于完善,運(yùn)動(dòng)效果進(jìn)一步提高。三、注重迸發(fā)力專項(xiàng)練習(xí)由于跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn),運(yùn)發(fā)動(dòng)必需具有速度型迸發(fā)力,因此,在提高力氣的同時(shí),更重要的是提高運(yùn)發(fā)動(dòng)快速用力的才干。在練習(xí)進(jìn)程中,應(yīng)以騰躍練習(xí)為主,以力氣練習(xí)為輔,騰躍練習(xí)又以帶一定水平速度和超等長(zhǎng)式的騰躍練習(xí)為主,其方法如下。、單足跳、換腿跳。運(yùn)發(fā)動(dòng)助跑3—5步末尾練習(xí),以便一末尾就有較快的水平速度。這種練習(xí)有兩種方式,一種是盡量加大每一跳的遠(yuǎn)度,爭(zhēng)取以最少的跳次跳完練習(xí)距離。另一種是在堅(jiān)持較大舉措幅度的前提下,盡量加快蹬擺速度、加快舉措頻率和跳的速度。,延續(xù)不停地跳過(guò)5—10個(gè)欄架。要求是在保證運(yùn)發(fā)動(dòng)落地后能以很快的速度再跳起來(lái)(支撐時(shí)間短)。起跳速度是第一要求,跳的高度是第二位。,用5—10個(gè)跳箱,運(yùn)發(fā)動(dòng)延續(xù)跳上、跳上完成練習(xí)?？呻p腳或單腳。,助跑4—8步停止5—10級(jí)跳,最后一跳以雙腳落入沙坑完畢。要求運(yùn)發(fā)動(dòng)在快速水平速度中迅速有力地完成每一跳,爭(zhēng)取最大遠(yuǎn)度。該練習(xí)是開(kāi)展運(yùn)發(fā)動(dòng)起跳才干的重要手腕。,一種是從高處跳下后立刻向上跳,爭(zhēng)取最大的高度。一種是向前上方跳,爭(zhēng)取最大遠(yuǎn)度。跳深高度要以運(yùn)發(fā)動(dòng)能快速起跳并能取得最大高度或遠(yuǎn)度為準(zhǔn)。騰躍練習(xí)使運(yùn)發(fā)動(dòng)下肢關(guān)節(jié)的擔(dān)負(fù)較重,因此最好在較軟的空中上停止。四、增強(qiáng)擺動(dòng)力氣的練習(xí)摘要：健美操動(dòng)作庫(kù)教學(xué)系統(tǒng)對(duì)改革健美操教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量具有積極的作用。本文論述了它的系統(tǒng)功能、實(shí)現(xiàn)過(guò)程和應(yīng)用特點(diǎn)，以此為突破口，力圖作出一些體育教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新。關(guān)鍵詞本文來(lái)自：計(jì)算機(jī)畢業(yè)網(wǎng) ：健美操動(dòng)作；多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)；健美操教學(xué)前言健美操運(yùn)動(dòng)自20世紀(jì)80年代初傳入我國(guó)后，很快便以鮮明的節(jié)奏感和強(qiáng)烈的時(shí)代感等特點(diǎn)，受到大眾的喜愛(ài)。它是我國(guó)各體育院系課程設(shè)置的一門主要課程，同時(shí)也是大眾健身市場(chǎng)的一個(gè)重要組成部分，社會(huì)需求潛力相當(dāng)大，因此社會(huì)需要健美操教學(xué)和訓(xùn)練水平較高的人才。然而由于健美操技術(shù)教學(xué)的特殊性，教師在重復(fù)示范中消耗了過(guò)多精力，在有限學(xué)時(shí)內(nèi)，許多重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容來(lái)不及細(xì)講，使得學(xué)生不易在課堂上學(xué)深學(xué)透，更難達(dá)到在實(shí)際中靈活應(yīng)用的水平。經(jīng)過(guò)十多年多媒體教學(xué)的研究和實(shí)踐運(yùn)用，人們發(fā)現(xiàn)，將CAI引入體育技術(shù)課教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也可以減少教師不必要的體力消耗，使其有時(shí)間、有精力進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和科學(xué)研究，能夠更加充分地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。但是，傳統(tǒng)CAI的教學(xué)過(guò)程按事先設(shè)定的流程展開(kāi)，因此缺乏靈活性和適應(yīng)性，而且后期維護(hù)難度較大，利用率較低。本課題希望從目前CAI的應(yīng)用現(xiàn)狀出發(fā)，以健美操動(dòng)作庫(kù)教學(xué)系統(tǒng)為突破口，試圖尋求體育技術(shù)課教學(xué)信息化的改革與創(chuàng)新。研究方法（1）調(diào)查法：就教學(xué)內(nèi)容的選擇和系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路、方法以及多媒體教學(xué)的理論、注意事項(xiàng)，走訪請(qǐng)教了部分健美操教學(xué)專家老師、電教和計(jì)算機(jī)專家。（2）實(shí)地?cái)z像法：由優(yōu)秀健美操運(yùn)動(dòng)員示范動(dòng)作，進(jìn)行數(shù)碼攝像，對(duì)教學(xué)、訓(xùn)練中的大難度動(dòng)作和典型錯(cuò)誤動(dòng)作，還要從正面、側(cè)面兩個(gè)角度進(jìn)行攝像，作為本系統(tǒng)技術(shù)分析和動(dòng)作學(xué)習(xí)的素材內(nèi)容。（3）實(shí)驗(yàn)優(yōu)化法：制作出的軟件在實(shí)踐中應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，反復(fù)修正，不斷地進(jìn)行優(yōu)化。總體設(shè)計(jì) 系統(tǒng)目標(biāo)借助本系統(tǒng)進(jìn)行輔助教學(xué)與資料儲(chǔ)備，達(dá)到緩解健美操教師的工作壓力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，深刻理解使體育院系在貫徹培養(yǎng)學(xué)生“三基”能力方面，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，使健美操教學(xué)方法改革有新的突破和進(jìn)展。 教學(xué)內(nèi)容的選擇 本系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容如下：（1）基本動(dòng)作（七種基本步伐）；（2）基本組合動(dòng)作：基本步伐的變化和上肢軀干動(dòng)作的變化的隨意配合；（3）難度動(dòng)作：包括大眾健美操的大難度動(dòng)作和競(jìng)技健美操的難度動(dòng)作；（4）典型錯(cuò)誤動(dòng)作與糾正方法。 功能模塊的設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)需求分析，系統(tǒng)的功能包括輔助教學(xué)、信息查詢、系統(tǒng)設(shè)置、信息輸入輸出、信息維護(hù)五個(gè)模塊（見(jiàn)圖1）。（1）輔助教學(xué)。包括教學(xué)演示和輔助備課兩個(gè)功能。利用輔助備課功能，教師根據(jù)教學(xué)需要在庫(kù)中選擇動(dòng)作，形成教案，保存起來(lái)。使用多媒體—綜合播放器播放教案，進(jìn)行教學(xué)演示。，制作了一個(gè)能完成多個(gè)動(dòng)作的連續(xù)播放的播放器，它能同步播放同一動(dòng)作正、側(cè)兩個(gè)媒體文件。（2）信息查詢。包括條件查詢、動(dòng)作統(tǒng)計(jì)和瀏覽3個(gè)查詢功能。信息查詢是系統(tǒng)中最基本的功能模塊，為其他模塊的功能實(shí)現(xiàn)提供基礎(chǔ)。（3）信息輸出。信息查詢的結(jié)果可通過(guò)打印機(jī)輸出或磁盤輸出的方式輸出。其中計(jì)算機(jī)輸出功能是指用戶可以通過(guò)任一流行的多媒體播放軟件來(lái)播放庫(kù)中的多媒體信息。（4）信息維護(hù)。信息維護(hù)是指對(duì)動(dòng)作信息的增加、刪除、更新和備份操作。維護(hù)信息的前提是通過(guò)查詢確定操作對(duì)象的位置。（5）系統(tǒng)設(shè)置。包括權(quán)限設(shè)置和界面設(shè)置。本系統(tǒng)設(shè)置了超級(jí)用戶(教師)和普通用戶(教師、學(xué)生)兩類用戶。普通用戶擁有查詢、瀏覽、輔助教學(xué)和信息輸入輸出的權(quán)限，超級(jí)用戶擁有所有權(quán)限。系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) 編程工具（1）Visual Foxpro 、Visual Basic （2）Adobe Premiere 、Adobe Photoshop （3）Audio Editor、豪杰超級(jí)解霸3000（4）硬件：PⅢ800mHz/128MB內(nèi)存/硬盤80G/32bit顯存/圖像采集卡/16bit聲卡/數(shù)碼攝像機(jī)/掃描儀等。 多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 創(chuàng)建體數(shù)據(jù)庫(kù)根據(jù)系統(tǒng)功能的需要，采用Visual Foxpro ，創(chuàng)建了5個(gè)表：總類表、基本動(dòng)作(基本步伐)表、基本組合動(dòng)作表、難度動(dòng)作表、典型錯(cuò)誤動(dòng)作表（見(jiàn)表1表5）。表的路徑字段相當(dāng)于一個(gè)指針，指向多媒體文件的存儲(chǔ)位置，通過(guò)該指針能鏈接到多媒體文件。這樣的設(shè)計(jì)避免了多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的容量無(wú)限擴(kuò)大，提高了系統(tǒng)的靈活性和獨(dú)立性。 數(shù)據(jù)的錄入（1）收集素材。查閱相關(guān)的書籍、雜志和材料，整理動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作講解說(shuō)明等文字資料。征詢專家意見(jiàn)，對(duì)搜集到的資料進(jìn)行分析研究，確定入庫(kù)動(dòng)作。（2）數(shù)碼攝像。經(jīng)相關(guān)專家指導(dǎo)，由健美操優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員示范動(dòng)作，從側(cè)面和正面同步錄像。（3）多媒體編輯。對(duì)動(dòng)作錄像進(jìn)行采集、壓縮、存儲(chǔ)。利用Adobe Premiere ，為錄像配以音樂(lè)、解說(shuō)和文字注釋。（4）編碼。針對(duì)建庫(kù)和庫(kù)操作的需要，根據(jù)動(dòng)作部位和類別，對(duì)多媒體文件進(jìn)行分類和編碼，然后按編碼來(lái)命名文件，保存在指定名稱的目錄中。 程序編制方法將上述多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)作為對(duì)象，，來(lái)完成編碼，實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)中所有與數(shù)據(jù)庫(kù)操作有關(guān)的功能。（程序代碼略）。應(yīng)用實(shí)例下面以健美操運(yùn)動(dòng)基本步伐的《點(diǎn)步》為例，介紹數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備和瀏覽過(guò)程（見(jiàn)表6—7）。查詢控制條件設(shè)置為“步伐”，輸入查詢條件“點(diǎn)步”，系統(tǒng)在總類別表中找到“1”總類代碼，并聯(lián)結(jié)到基本步伐表，查詢到關(guān)于《點(diǎn)步》的多媒體文件和相關(guān)文字資料，根據(jù)需要，用戶可進(jìn)行動(dòng)作瀏覽、信息維護(hù)和輔助備課、信息輸入輸出等操作。結(jié)論與建議（1）本系統(tǒng)打破了傳統(tǒng)CAI教學(xué)流程固定的限制，達(dá)到了可以自由選擇教學(xué)內(nèi)容的目的，因而本系統(tǒng)具有高度的靈活性、可維護(hù)性。（2）系統(tǒng)的多媒體輔助教學(xué)功能，為學(xué)生提供了直觀、形象的教學(xué)環(huán)境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，同時(shí)減少了教師不必要的體力消耗，增加了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，達(dá)到在有限學(xué)時(shí)內(nèi)，使學(xué)生掌握更多的知識(shí)和技能。同時(shí)，系統(tǒng)含有大量的多媒體教學(xué)信息，為教師備課、撰寫科研論文提供資料，提供方便。（3）信息時(shí)代的到來(lái)和現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想、觀念、教育模式和方法也將受到?jīng)_擊，體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，以多媒體教學(xué)為輔助教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果為直接目的，為培養(yǎng)學(xué)生的“三基”能力和體育教學(xué)改革作出貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)[1] [J].體育科學(xué)，1999,19,（3）.[2] [J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003,15,(1).[3] [M].人民體育出版社，2000.概 述:近年來(lái),我國(guó)的旅游市場(chǎng)開(kāi)展迅速,人們對(duì)旅游活動(dòng)的看法和了解也在發(fā)作著龐大的改動(dòng)。在旅游活動(dòng)中,人們希望了解天文天文,體味風(fēng)土民情,提高審美情味。希望經(jīng)過(guò)旅游,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明,豐厚自身閱歷,這就對(duì)導(dǎo)游人員的綜合素養(yǎng)提出了較高的要求。文章對(duì)如何提高導(dǎo)游人員的綜合素養(yǎng)作剖析。中心詞匯:計(jì)算機(jī)畢業(yè)網(wǎng) 導(dǎo)游 綜合素養(yǎng) 提高途徑近年來(lái),我國(guó)的旅游市場(chǎng)開(kāi)展迅速,人們對(duì)旅游活動(dòng)的看法和了解也在發(fā)作著龐大的改動(dòng),那種拍照留影、走馬觀花式的觀光旅游方式,正逐漸被各種“主題游”、“深度游”所取代。在旅游活動(dòng)中,人們希望了解天文天文,體味風(fēng)土民情,提高審美情味。旅游也是一種“充電”,越來(lái)越多的游客經(jīng)過(guò)旅游,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明,豐厚自身閱歷。游客需求的高層次,決議了對(duì)導(dǎo)游文明素養(yǎng)的高要求。但中國(guó)傳統(tǒng)文明胸?zé)o點(diǎn)墨,作為一名導(dǎo)游員,又如何能得其要領(lǐng)之萬(wàn)一?一名優(yōu)秀的導(dǎo)游員,除了要具有良好的職業(yè)品德外,更要能為游客提供知識(shí)廣博、內(nèi)涵在一定歷史條件下的導(dǎo)游解說(shuō)。和教員一樣,“要給游客一碗水,自己就要有一桶水”。面對(duì)游客日漸專業(yè)的各類提問(wèn),導(dǎo)游員只要不時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持日積月累,經(jīng)過(guò)完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素養(yǎng),才干為廣闊游客提供愈加令人滿意的導(dǎo)游效勞。那么,我們?cè)鯓犹岣邔?dǎo)游人員的綜合素養(yǎng)呢?我從以下幾個(gè)方面剖析。一、我國(guó)導(dǎo)游員隊(duì)伍狀況,與旅游產(chǎn)業(yè)片面提升的要求不相順應(yīng)。我國(guó)的旅游業(yè)在迅速開(kāi)展,導(dǎo)游員隊(duì)伍也出現(xiàn)快速增長(zhǎng)的趨向。至2009年底,。但與此同時(shí),我國(guó)導(dǎo)游員隊(duì)伍卻出現(xiàn)年輕化、平均學(xué)歷偏低的狀況。在34萬(wàn)名導(dǎo)游中,30歲以下的占80%,大專以下學(xué)歷者占80%。從這一統(tǒng)計(jì)來(lái)看,我國(guó)導(dǎo)游員隊(duì)伍的全體素質(zhì)還不能順應(yīng)旅游業(yè)開(kāi)展的需求,與我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)素質(zhì)片面提升的要求不相順應(yīng),與樹(shù)立世界旅游強(qiáng)國(guó)的要求不相順應(yīng)。以后我國(guó)導(dǎo)游員隊(duì)伍中,初級(jí)導(dǎo)游占97%,初級(jí)導(dǎo)游和專家型導(dǎo)游人數(shù)少,與海外外游客市場(chǎng)對(duì)導(dǎo)游的知識(shí)和閱歷要求清楚不相順應(yīng),不利于旅游效勞質(zhì)量的全體提高。同時(shí),外語(yǔ)導(dǎo)游員缺乏,語(yǔ)種結(jié)構(gòu)不合理,在一定水平上影響到我國(guó)國(guó)際旅游市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。體制和機(jī)制與導(dǎo)游員隊(duì)伍開(kāi)展?fàn)顩r不相順應(yīng)。嚴(yán)厲的準(zhǔn)入制度和從業(yè)監(jiān)控制度,雖然規(guī)范了導(dǎo)游行為,促進(jìn)了旅游業(yè)建康開(kāi)展,但同時(shí)也出現(xiàn)了不相順應(yīng)的局面。一方面,我國(guó)兼職導(dǎo)游員比例越來(lái)越高(目前已超越60%),導(dǎo)游日益成為自主擇業(yè)、分散執(zhí)業(yè)的群體,但是與之相順應(yīng)的導(dǎo)游效勞治理體制和機(jī)制不健全,對(duì)導(dǎo)游人員的治理效勞跟不上,致使局部導(dǎo)游人員的效勞水平下降。另一方面,我國(guó)導(dǎo)游人員的薪酬機(jī)制、鼓舞機(jī)制特殊是休息保證機(jī)制不健全、不完善,局部導(dǎo)游人員甚至沒(méi)有休息合同,沒(méi)有固定薪酬,沒(méi)有休息保險(xiǎn),致使導(dǎo)游員隊(duì)伍職業(yè)動(dòng)搖性下降,并致使導(dǎo)游人員在帶團(tuán)進(jìn)程中降低效勞水平或增加效勞提供,以獲取支出。這種狀況曾經(jīng)影響了我國(guó)導(dǎo)游的全體開(kāi)展。經(jīng)過(guò)以上剖析我們發(fā)現(xiàn):各種要素的綜合影響,致使我國(guó)導(dǎo)游隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)不高,導(dǎo)游效勞水平和質(zhì)量急需提高,提升導(dǎo)游人員素養(yǎng)已迫在眉睫。那么我們要如何做呢?二、片面提升導(dǎo)游人員素養(yǎng)的意見(jiàn)。以后的導(dǎo)游隊(duì)伍中,大專以下學(xué)歷者占80%,學(xué)歷層次過(guò)低,清楚地制約著導(dǎo)游效勞水準(zhǔn)的提高。從事導(dǎo)游任務(wù)過(guò)低的準(zhǔn)入門檻是形成這一現(xiàn)象的緣由。大局部高中、中職學(xué)生由于自身的知識(shí)所限,不能夠提供高水準(zhǔn)的效勞,而一些旅游類職業(yè)學(xué)校的生源萎縮,進(jìn)一步加劇了這一現(xiàn)象。我們要在高層次的旅游院校中培育更多的導(dǎo)游人員,使其成為導(dǎo)游隊(duì)伍的中流砥柱,這樣才有助于導(dǎo)游效勞水準(zhǔn)的提高,進(jìn)一步提升我國(guó)在世界旅游市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力,提升我國(guó)旅游業(yè)的國(guó)際位置與籠統(tǒng)。導(dǎo)游效勞的對(duì)象越來(lái)越高的品味需求,要求導(dǎo)游員提高自己的文明素養(yǎng),而這種文明素養(yǎng)不是一朝一夕就能取得的,要求導(dǎo)游人員不時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)持日積月累?！白鎳?guó)的山水美不美,全憑導(dǎo)游一張嘴”,這句話雖然片面,但也從某個(gè)角度說(shuō)明了導(dǎo)游員綜合素質(zhì)的重性。宗教、古修建、山水、美食??都對(duì)導(dǎo)游員的審美才干提高了要求。越來(lái)越多的特性需求,對(duì)導(dǎo)游員的應(yīng)變才干提出了要求。越來(lái)越多的不可預(yù)知狀況的發(fā)作,對(duì)導(dǎo)游員處置效果的才干提出了要求??旅游院校不但要增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)才干的培育與練習(xí),而且要增強(qiáng)學(xué)生的文明與綜合素養(yǎng)的培育與練習(xí),使其具有成為一名優(yōu)秀導(dǎo)游員的潛質(zhì)。導(dǎo)游執(zhí)業(yè)人員也要不時(shí)地“充電”,真正成為“半本百科全書”。體制和機(jī)制。要鼎力推進(jìn)導(dǎo)游執(zhí)業(yè)規(guī)制樹(shù)立,樹(shù)立相應(yīng)的規(guī)制體系。加快完善導(dǎo)游效勞治理體系,國(guó)度、省、市三級(jí)旅游主管部門應(yīng)轉(zhuǎn)變職能、強(qiáng)化效勞、改良治理、提高效能,依據(jù)導(dǎo)游不時(shí)社會(huì)化的特點(diǎn),整合社會(huì)治理資源,創(chuàng)新治理體制,提高治理水平。在這一進(jìn)程中,要充沛發(fā)揚(yáng)游覽社和導(dǎo)游效勞機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)性作用,由于導(dǎo)游分散執(zhí)業(yè),而游覽社和導(dǎo)游效勞機(jī)構(gòu)應(yīng)該是導(dǎo)游人員的“家”。游覽社和導(dǎo)游效勞機(jī)構(gòu)要自動(dòng)承當(dāng)起對(duì)導(dǎo)游合法權(quán)益保證和導(dǎo)游效勞質(zhì)量監(jiān)管的雙重責(zé)任,把導(dǎo)游隊(duì)伍樹(shù)立與企業(yè)自身開(kāi)展相結(jié)合起來(lái),片面增強(qiáng)對(duì)導(dǎo)游人員的培育運(yùn)用、治理教育、效勞保證,推進(jìn)樹(shù)立游覽社和導(dǎo)游效勞機(jī)構(gòu)與導(dǎo)游人員之間的諧和關(guān)系。諧和的環(huán)境能使人身心俱悅,政府主管部門、舊事媒體和社會(huì)各界及導(dǎo)游人員應(yīng)共同參與,樹(shù)立諧和的導(dǎo)游從業(yè)環(huán)境、言論環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,添加導(dǎo)游人員的榮譽(yù)感、責(zé)任感,構(gòu)成導(dǎo)游人員自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素質(zhì),提高效勞水平,盡心竭力為旅游效勞的行業(yè)習(xí)