小學數(shù)學人教20xx課標版一年級第一章認識圖形(二)七巧板-資料下載頁
2024-10-29 03:33本頁面
【正文】 圖等操作活動，直觀認識長方形、正方形和圓，感知平面圖形與立體圖形之間的區(qū)別；知道這些平面圖形的名稱，并能識別這些圖形。再通過生活中的圖片具體感知平面圖形?！浚ㄋ模┱J識三角形？有幾種折法？誰愿意介紹自己是怎么折的？利用展臺展示學生的折法。，分一分嗎？學生分組動手操作、歸類、觀察，并在組內(nèi)交流、反饋。然后運用多媒體展臺選擇性的展示學生分的結(jié)果。：在上面兩組圖形中，你發(fā)現(xiàn)了新的圖形嗎？（板書：三角形）。課件出示生活中帶有三角形的物品圖片。師：我們生活中的三角形也很多！下面請同學們認一認圖片中的三角形吧。三角形的有（警示牌、自行車架、三角形蛋糕等等）？ 【設(shè)計意圖：通過動手操作，用長方形或正方形紙折、剪、分，直觀認識三角形的過程，親身體驗了知識的形成與發(fā)展，培養(yǎng)了學生的動手操作能力與合作學習的意識?！浚ㄎ澹┱J識平行四邊形？可以拼出幾種圖形？，動手操作，將拼成的新圖形放在多媒體展臺展示。，指著平行四邊形問：這種圖形叫什么？ ：像這樣的圖形叫做平行四邊形，板書：平行四邊形？（課件演示籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等）【設(shè)計意圖：學生通過拼一拼、說一說等學習活動直觀認識平行四邊形，再通過找一找把知識回歸于現(xiàn)實生活，使學生體驗到數(shù)學知識與實際生活的密切聯(lián)系?！浚w類整理：，讓學生分別說說每個各是什么圖形？ ：你是怎么記住每種圖形的樣子的？【設(shè)計意圖：通過學生的分類整理和說一說，讓學生進一步感知所學平面圖形的特征。】 鞏固應(yīng)用（一）P3“做一做”的第1題： ，你身邊哪些物體的面是你學過的圖形？（二）P3“做一做”的第2題： ？？ 。，師生評價。（三）P5“練習一”的第1題：涂一涂（四）P5“練習一”的第2題：把各種圖形的序號填在括號里。（五）P5“練習一”的第3題【設(shè)計意圖：通過練習，讓學生在觀察、操作、畫圖、分類、數(shù)圖形等數(shù)學活動中，加深對各種圖形的認識，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新意識?！?課后小結(jié)這堂課我們學習了認識平面圖形，平面圖形廣泛的應(yīng)用在我們的生活中，同學們回到家里去找一找，看看家里哪些物品有這樣的圖形。生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中的奧妙和樂趣是無窮的，我們每一個人都應(yīng)該學好它。老師希望在以后的數(shù)學課上，大家再積極再活躍一點，我們要在快樂中學習，在快樂中成長。第五篇：小學數(shù)學人教2011課標版一年級《七巧板》七巧板課程目標知識與技能（1）通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進一步鞏固對長方形、正方形、三角形和平行四邊形的認識。（2）培養(yǎng)學生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。過程與方法通過拼七巧板使學生進一步鞏固已經(jīng)認識的平面圖形——長方形、正方形、三角形、平行四邊形。通過擺給出的圖案和自由擺圖案活動發(fā)展學生的空間觀念，讓學生體會圖形之間的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識。教學重點：進一步鞏固對長方形、正方形、三角形及平行四邊形的知識。突破方法： 通過實踐活動，用親身感受的方法來突破。教學難點：拼指定圖形。突破方法： 實際操作的方法。教法學法：教法： 實驗研究法學法： 實踐操作法 教學準備：教師： 課件、實物展示臺 學生： 七巧板拼圖 教學設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境。（1）欣賞幾幅由七巧板拼成的漂亮圖片（2）用激情的語言來介紹七巧板的歷史，讓學生知道七巧板是中國人發(fā)明的一項智力游戲，使學生感到自豪并激發(fā)學生對七巧板的興趣。二、教學互動（1）幻燈片展示七巧板的制作過程。通過對七巧板的觀察，讓學生找出七巧板的特點，教師可給予適當?shù)闹笇В海?）它是由幾種圖形組成的？（3）每種圖形有幾個？分別是幾號？（4）從七巧板中選出兩塊板，拼出學過的數(shù)學圖形。（5）選擇七巧板中的三塊，拼出學過的數(shù)學圖形。教師同時利用多媒體課件演示。（6）游戲環(huán)節(jié)：教師在實物投影儀上利用所有的七巧析擺出一個正方形。1）挪動正方形其中的兩塊，把它變成一個三角形。2）然后再挪動三角形其中的一塊，把它變成長方形。3）再挪動長方形其中的一塊，把它變成平行四邊形。三、鞏固練習（1）根據(jù)序號拼圖形。教師出示一套七巧板，每個圖形上均標有序號，學生可以根據(jù)序號拼出圖形。（2）照樣子，選擇喜歡的圖形拼一拼。教師利用多媒體出示 6個由七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序號，讓學生照樣子拼一拼，試一試。（3）猜一猜，拼一拼。出示第一個狐貍陰影圖片。1）你們看它像什么？2）猜一猜，它可能是由哪幾塊七巧板拼成的？3）學生在猜的過程中，教師利用實物投影儀試拼。教師在此過程中發(fā)給四組學生四套七七板和四張紙，讓這四組同學在紙上拼，拼成后教師展示在黑板上。（4）成果展示。學生完成作品后，教師把優(yōu)秀作品展示給學生欣賞。四、課堂小結(jié)用七巧板還可以拼出很多美麗的圖案來，希望同學們課后積極動手，將自己拼出的圖形展示給家人和朋友看。
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