【正文】 。教學重點、難點：能正確計算分數(shù)加減混合運算、隱含條件單位“1”教學過程：一、對比中探索新知：理解數(shù)量關系：談話：我們東壩鎮(zhèn)的青山小學是一所很美麗的校園，學校前面有一個漂亮了圓形花圃，我們一起來看一下花圃的情況。出示：青山小學校園里有一個48平方米的花圃，其中月季花的面積占12平方米，杜鵑花的面積占16平方米，其余是草坪。草坪的面積占多少平方米？知道求草坪面積的算法嗎？誰來說說數(shù)量關系式？（指答）板書：花圃面積月季花面積杜鵑花面積=草坪面積/花圃面積（月季花面積+杜鵑花面積）=草坪面積談話：這是我們熟悉的數(shù)量關系。根據(jù)數(shù)量關系我們就能列式算出草坪面積。引出新課：談話：把題中條件和問題稍作改動。出示：青山小學校園里有一個花圃，其中月季花的面積占1/4，杜鵑花的面積占1/3，其余是草坪。草坪的面積占幾分之幾？提問：和剛才的題目相比，這題有什么不同？（指答）談話：誰能解釋“其中月季花的面積占1/4，杜鵑花的面積占1/3”這兩句話的意義？（指答）談話：現(xiàn)在月季花的面積用1/4表示，杜鵑花的面積用1/3表示，（標出）那么花圃的總面積應該用哪個數(shù)表示呢？你是怎樣想的？提問：現(xiàn)在求草坪面積還可以用這兩個數(shù)量關系來列式嗎？（指答，板書：11/41/1（1/4+1/3））談話：前兩節(jié)課中我們學習了一步計算的分數(shù)加減法，這節(jié)課，我們一起來解決象這樣的分數(shù)加減混合運算。（出示課題）探索算法：談話：我想大家對加減混合運算肯定不陌生，通常這樣的混合運算我們用遞等式的格式計算，能算嗎？誰愿意來試試？（指名板書）其他同學選擇一道你喜歡的算式，在作業(yè)本上計算。分析算法：你是按怎樣的運算順序計算的？（從左往右）然后怎樣算？提問：它們的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同嗎？口答一下。（板書）反思小結(jié)：提問：解決了青山小學草坪面積的問題，你有哪些新的收獲？題中沒有告訴花園面積，分析題中分數(shù)的意義，把花園面積看作單位1；整數(shù)加減混合運算的運算順序?qū)τ诜謹?shù)同樣適用。二、練習深化：練一練1：提問：會算了嗎？看到書上練一練1，誰來說說兩題的運算順序？（指答）誰來試試？（指名板演）其余同學做在作業(yè)本上。集體分析兩道算式。提問：還有不同算法嗎？做對的舉手。小結(jié)：結(jié)合剛才的計算，你有什么想和大家說的？練習十五第1題。談話：結(jié)合剛才**同學的提醒，我們再來練練看，把書翻到84頁看到第1題。有同學愿意上來展示一下嗎？（指名四人板演）其余同學在左邊右邊各選一道做在作業(yè)本上。集體校對。出示：昨天老師家買了一瓶牛奶，早餐喝了7/10，剩下的晚上喝完，晚上要喝這瓶牛奶的（）/（）。提問：你能列式幫老師解決這個問題嗎？（指答，板書）提問：算式中的1表示什么？你是怎樣想到用“1”表示這瓶牛奶的？結(jié)果要帶單位嗎？為什么？練習十五第3題。談話：我們還有誰喜歡喝牛奶？**家也買了一瓶牛奶，我們來看看他家喝牛奶的情況?？吹綍系?題。從圖中你得到哪些信息？認真閱讀下面的問題。潘政能解決下面的兩個問題嗎？上來做做看，其他同學將兩個問題解答在自己作業(yè)本上。集體分析：第一個問題還有其他列法嗎？比較一下，哪種簡便？第一個問題結(jié)果帶了單位“升”，要帶嗎？為什么？老師發(fā)現(xiàn)第二題的列式和上面相似，算式中的每個數(shù)表示的意義和上面一樣嗎？同桌交流一下。（板書：1升7/10升=3/10升）提問：看著圖，你還能提出什么問題？三、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？四、課堂作業(yè)：補充習題本中的習題。第五篇：五年級數(shù)學教案五年級數(shù)學教案軸對稱圖形一、學習目標：在實踐活動中通過交流，繪畫、設計、創(chuàng)造美的圖案，提高賞美能力。二、學習重、難點：重點：在方格紙上畫出圖形的另一半，使它成為軸對稱圖形的方法難點：在方格紙上找準對應點畫對稱圖形三、教學過程：出示預習目標：自學例3，想一想怎樣才能準確畫出圖形的另一半。交流與展示：指名學生匯報怎樣畫出圖形的另一半練習提升：學生自我評定總結(jié)與評價：先確定對應點，然后再一一連接。四、作業(yè)：設計圖案一、教學目標：讓學生學會用平移、旋轉(zhuǎn)、和對稱的方法設計圖案，提高學生動手操作能力。二、學習重、難點重點：讓學生學會用平移、旋轉(zhuǎn)、和對稱的方法設計圖案，感受 數(shù)學美和數(shù)學方法的價值。難點：讓學生學會用平移、旋轉(zhuǎn)、和對稱等知識描述圖案的形成過程。三、教學過程；出示預習目標：A、自學例例2，并把書中的圖案補充完整。B、自學例3，并想一想圖案是怎樣畫出來的交流與展示分小組交流，全班匯報、展示。練習提升：讓學生完成40頁課堂活動中的練習題總結(jié)與評價：通過全班交流讓學生體會到用平移、旋轉(zhuǎn)、和對稱的方法能設計出美麗的圖案四、作業(yè)：小數(shù)除法除數(shù)是整數(shù)的除法一、學習目標：通過觀察、比較弄清除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的意義掌握其計算方法，明確商的小數(shù)點，當被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理，能正確地進行計算。二、學習重、難點重點：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法和商的小數(shù)點位置確定的算理。難點：正確確定商的小數(shù)點位置，理解商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點結(jié)齊的算理三、教學過程：出示預習目標：A、計算1152247。16，說一說：整數(shù)除法的計算方法。B、自學例1，說一說：怎樣計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法交流與展示分小組交流，全班匯報、展示。① 說出1152247。16豎式各步所表示的意義② 學生展示23．４247。16的不同的計算方法練習提升：讓學生完成“ 試一試”，板演．口答數(shù)學醫(yī)院?？偨Y(jié)與評價：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法的方法去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。四、作業(yè)：除數(shù)是整數(shù)的除法一、學習目標：繼續(xù)鞏固除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法弄清被除數(shù)不夠商1時如何補0占位，并能正確地進行計算。二、學習重、難點重點：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法商的小數(shù)點位置確定。難點：被除數(shù)不夠商1時如何補0占位。三、教學過程：出示預習目標：A、小數(shù)的基本性質(zhì)是什么？B、把下列小數(shù)化成三位小數(shù)C、計算：247。247。2523．４247。16交流與展示分小組交流，全班匯報、展示。學生展示不同的計算方法,并板演。練習提升：讓學生完成“ 試一試”，板演．總結(jié)與評價：①除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法的方法去除，②整數(shù)的小數(shù)點在個位的右下角③被除數(shù)整數(shù)部分不夠商1時，先在個位上寫商0，然后在被除數(shù)未尾添0繼續(xù)除四、作業(yè)：除數(shù)是整數(shù)的除法一、學習目標：通過練習、比較，進一步弄清除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法運用計算方法解答實際問題二、學習重、難點重點：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法商的小數(shù)點位置確定。難點：被除數(shù)不夠商1時如何補0占位。三、教學過程：基礎訓練：口算練習第1題。小組合作學習：比比哪組算得又對又快。247。247。26576247。75組織課堂活動：A、計算下列各題并計算：33．12247。247。247。6812247。25四、作業(yè)：除數(shù)是小數(shù)的除法一、學習目標：通過觀察、分析、感悟除數(shù)是小數(shù)的除法的意義理解除數(shù)是小數(shù)的除法可轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計算的道理二、學習重、難點：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的意義及計算方法三、教學過程：出示預習目標：A、商不變的性質(zhì)是什么？B、列豎式計算：、例2C、自學例例2交流與展示分小組交流，全班匯報、展示。學生展示不同的計算方法,并板演。練習提升：讓學生完成“ 試一試”，板演．總結(jié)與評價：，除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位，然后按照整數(shù)除法的方法去除，四、作業(yè)：除數(shù)是小數(shù)的除法一、學習目標：通過合作學習，弄清除數(shù)擴大時，被除數(shù)小數(shù)點右移位數(shù)不足補零占位的方法。能綜合地概括出小數(shù)除法的計算法則，并能靈活運用進行計算。二、學習重、難點：被除數(shù)小數(shù)點向右移動數(shù)位，不足補零占位的方法三、教學過程：出示預習目標：A、自學例3，總結(jié)方法。B、試做下列各題：4247。247。247。247。、交流與展示分小組交流，全班匯報、展示。學生展示不同的計算方法,并板演。練習提升：讓學生完成“ 試一試”，板演．總結(jié)與評價：，除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位，然后按照整數(shù)除法的方法去除，四、作業(yè)：除數(shù)是小數(shù)的除法一、學習目標：運用知識遷移的方法,自學連除。學會小數(shù)除法的估算方法，并會判斷結(jié)果是否正確。二、學習重、難點：重點：掌握小數(shù)連除的計算方法，難點：正確解答實際生活問題三、教學過程：出示預習目標：A、自學例4，總結(jié)方法。B、試做下列各題：247。247。247。247。、交流與展示分小組交流，全班匯報、展示。學生展示不同的計算方法,并板演。練習提升：讓學生完成“ 試一試”，板演．總結(jié)與評價：小數(shù)連除與整數(shù)連除運算順序相同,都是從左往右依次計算 小數(shù)除法的估算,用四舍五入法把小數(shù)看成整數(shù),然后再做除法四、作業(yè)：