五年級(jí)數(shù)學(xué)教案合集5篇-資料下載頁
2025-10-16 05:57本頁面
【正文】 報(bào)、展示。學(xué)生展示不同的計(jì)算方法,并板演。練習(xí)提升：讓學(xué)生完成“ 試一試”，板演．總結(jié)與評(píng)價(jià)：①除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要按照整數(shù)除法的方法去除，②整數(shù)的小數(shù)點(diǎn)在個(gè)位的右下角③被除數(shù)整數(shù)部分不夠商1時(shí)，先在個(gè)位上寫商0，然后在被除數(shù)未尾添0繼續(xù)除四、作業(yè)：除數(shù)是整數(shù)的除法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過練習(xí)、比較，進(jìn)一步弄清除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法運(yùn)用計(jì)算方法解答實(shí)際問題二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法商的小數(shù)點(diǎn)位置確定。難點(diǎn)：被除數(shù)不夠商1時(shí)如何補(bǔ)0占位。三、教學(xué)過程：基礎(chǔ)訓(xùn)練：口算練習(xí)第1題。小組合作學(xué)習(xí)：比比哪組算得又對(duì)又快。247。247。26576247。75組織課堂活動(dòng)：A、計(jì)算下列各題并計(jì)算：33．12247。247。247。6812247。25四、作業(yè)：除數(shù)是小數(shù)的除法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀察、分析、感悟除數(shù)是小數(shù)的除法的意義理解除數(shù)是小數(shù)的除法可轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計(jì)算的道理二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的意義及計(jì)算方法三、教學(xué)過程：出示預(yù)習(xí)目標(biāo)：A、商不變的性質(zhì)是什么？B、列豎式計(jì)算：、例2C、自學(xué)例例2交流與展示分小組交流，全班匯報(bào)、展示。學(xué)生展示不同的計(jì)算方法,并板演。練習(xí)提升：讓學(xué)生完成“ 試一試”，板演．總結(jié)與評(píng)價(jià)：，除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位，然后按照整數(shù)除法的方法去除，四、作業(yè)：除數(shù)是小數(shù)的除法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)，弄清除數(shù)擴(kuò)大時(shí)，被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)右移位數(shù)不足補(bǔ)零占位的方法。能綜合地概括出小數(shù)除法的計(jì)算法則，并能靈活運(yùn)用進(jìn)行計(jì)算。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)數(shù)位，不足補(bǔ)零占位的方法三、教學(xué)過程：出示預(yù)習(xí)目標(biāo)：A、自學(xué)例3，總結(jié)方法。B、試做下列各題：4247。247。247。247。、交流與展示分小組交流，全班匯報(bào)、展示。學(xué)生展示不同的計(jì)算方法,并板演。練習(xí)提升：讓學(xué)生完成“ 試一試”，板演．總結(jié)與評(píng)價(jià)：，除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位，然后按照整數(shù)除法的方法去除，四、作業(yè)：除數(shù)是小數(shù)的除法一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用知識(shí)遷移的方法,自學(xué)連除。學(xué)會(huì)小數(shù)除法的估算方法，并會(huì)判斷結(jié)果是否正確。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握小數(shù)連除的計(jì)算方法，難點(diǎn)：正確解答實(shí)際生活問題三、教學(xué)過程：出示預(yù)習(xí)目標(biāo)：A、自學(xué)例4，總結(jié)方法。B、試做下列各題：247。247。247。247。、交流與展示分小組交流，全班匯報(bào)、展示。學(xué)生展示不同的計(jì)算方法,并板演。練習(xí)提升：讓學(xué)生完成“ 試一試”，板演．總結(jié)與評(píng)價(jià)：小數(shù)連除與整數(shù)連除運(yùn)算順序相同,都是從左往右依次計(jì)算 小數(shù)除法的估算,用四舍五入法把小數(shù)看成整數(shù),然后再做除法四、作業(yè)：第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)教案五年級(jí)數(shù)學(xué)教案——求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五的第12～14題教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)一步明確求最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的方法。使學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理，并建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理，并建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)流程：一、綜合練習(xí)完成第30頁的12～14題。第12題（1）先讓學(xué)生連一連，交流使說說公因數(shù)和公倍數(shù)的含義。提問：24和16的最大公因數(shù)是（），最小公因數(shù)是（）2和5的最小公倍數(shù)是（），有最大公倍數(shù)嗎？為什么？（2）找出下面每個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母的最大公因數(shù)。第13題先由學(xué)生獨(dú)立完成。然后說說分別是什么方法求出每組數(shù)的最大公因數(shù)的。什么情況下可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)的特征直接寫出它們的最大公因數(shù)？第14題先由學(xué)生獨(dú)立完成。然后說說分別是什么方法求出每組數(shù)的最小公倍數(shù)的。什么情況下可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)的特征直接寫出它們的最小公倍數(shù)？聯(lián)系第114題比較求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的方法有什么相同與不同？二、思考題幫助學(xué)生弄清兩點(diǎn)：⑴水果實(shí)際上分掉45塊，巧克力實(shí)際分掉35塊。⑵由于每種糖果都是平均分給這個(gè)小組的同學(xué)，因此小組的人數(shù)既是45的因數(shù)，又是35的因數(shù)。
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