20xx小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案精選多篇)-資料下載頁(yè)
2025-01-16 22:55本頁(yè)面
【正文】 反思提升
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？討論：什么時(shí)候應(yīng)該在方程的兩邊加，什么時(shí)候該減，什么時(shí)候該乘，什么時(shí)候該除呢？
板書(shū)：
解：x+33=933x=18
x=6解：3x247。3=18247。3?
第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教案
教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)第十冊(cè)第75—76頁(yè)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，完成相應(yīng)的練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變的規(guī)律之間的聯(lián)系。
學(xué)生能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母不同而大小相等的分?jǐn)?shù)。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括的邏輯思維能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：圓形紙片
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題
判斷下面3道除法算式有什么聯(lián)系？
1247。42247。810247。40
分?jǐn)?shù)與除法是什么關(guān)系？
講故事，引入探究
故事：羊村里的小羊們都喜歡吃喜羊羊做的餅。有一天，喜羊羊做了3塊大小一樣的餅分給美羊羊、沸羊羊和懶羊羊吃。它先把第一塊平均切成2份，分給美羊羊1塊；懶羊羊說(shuō)：“太少了，我要吃2塊?！毕惭蜓蚓桶训诙K餅平均切成4份，分給懶羊羊2塊；沸羊羊著急地說(shuō)：“我力大如牛，再多點(diǎn)，再多點(diǎn)，我要吃4塊?！庇谑牵惭蜓蚓桶训谌龎K餅平均切成8份，分給沸羊羊4塊。這樣，美羊羊和懶羊羊覺(jué)得自己很吃虧，于是三只羊就大吵起來(lái)。可是，喜羊羊卻說(shuō)我分得很公平，你們誰(shuí)都不吃虧。同學(xué)們你認(rèn)為美羊羊和懶羊羊吃虧嗎？
二、探索交流，解決問(wèn)題
同學(xué)們，為了探討它們到底有沒(méi)有吃虧，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)。
（一）教學(xué)例1
直觀操作
（1）出示活動(dòng)要求：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)分別將桌上的三張同樣大小的圓形紙片平均分成2份、4份、8份，并把其中的1份、2份、4份涂上顏色，再用分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。
（2）學(xué)生動(dòng)手折、涂、寫(xiě)。
分析比較、探索規(guī)律
（1） 個(gè)人思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2） 你認(rèn)為它們誰(shuí)吃的多？請(qǐng)到展示臺(tái)上一邊演示一邊講一講。
（3） 既然它們?nèi)齻€(gè)吃的同樣多，那么1/2 、2/4 和4/8 的大小怎樣？我們可以用什么符號(hào)把它們連接起來(lái)？
（4） 這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母都不相同，為什么分?jǐn)?shù)的大小卻相等的？你們能找出它們的變化規(guī)律嗎？請(qǐng)同學(xué)們四人為一組，討論這兩個(gè)問(wèn)題。
（5） 學(xué)生匯報(bào)討論情況。
（6） 啟發(fā)點(diǎn)撥。
通過(guò)從左到右的觀察、比較、分析，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。這里“相同的數(shù)”是不是任何的數(shù)都可以呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。你認(rèn)為分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)中哪些詞語(yǔ)比較重要？
師生共同總結(jié)概括分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
現(xiàn)在你認(rèn)為美羊羊和懶羊羊有沒(méi)有吃虧？喜羊羊是根據(jù)什么既滿(mǎn)足了它們各自的要求，又公平分餅的？
你認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有趣嗎？
閱讀課本75頁(yè)，并完成填空。
（二）教學(xué)例2
出示例2，指名讀題。
分組討論。
匯報(bào)討論情況。
小結(jié)：我們可以應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母（或分子）不同而大小相等的分?jǐn)?shù)。
三、鞏固應(yīng)用
完成“做一做”
四、回顧整理，反思升華。
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