【正文】 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件中的錄像展示，再現(xiàn)西沙群島海底魚(yú)群涌動(dòng)的壯觀場(chǎng)面，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，引發(fā)強(qiáng)烈的內(nèi)心震撼：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。）五、小結(jié)延伸，期待西沙群島的“富饒”（海灘、島嶼部分）同學(xué)們，西沙群島的海里有美麗的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦，還有數(shù)不清的魚(yú)，海底真像個(gè)大寶庫(kù)。下節(jié)課，我們將去海灘上漫步，去海島上去游覽。六、鞏固生字這節(jié)課，我們還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字寶寶呢！指名讀認(rèn)讀板書(shū)中的生字。學(xué)寫(xiě)“威”“武”兩個(gè)字?！鴮W(xué)生觀察▲教師范寫(xiě)“威”、“武”?！鴮W(xué)生書(shū)寫(xiě)，努力寫(xiě)正確，爭(zhēng)取一個(gè)比一好。第五篇：富饒的西沙群島教案富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo),學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。,背誦第二、三、四自然段。,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。,積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、課件課時(shí)安排2課時(shí)第二課時(shí)三分鐘說(shuō)話訓(xùn)練一、導(dǎo)入新課三位同學(xué)的介紹把我們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的美景中，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)去西沙群島，去領(lǐng)略一下那里的美景吧。出示課題，齊讀課題。出示本課的生詞，指名認(rèn)讀。二、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。回憶一下,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能用書(shū)中兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)感慨一下嗎?（板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。）:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛(ài)的地方。: 默讀課文26自然段找出作者先后描寫(xiě)了什么地方? 板書(shū):海邊海底海灘海島.教師小結(jié):對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面(海水顏色多),海底(珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多),海灘(貝殼、海龜多),海島上(鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多),并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。四、學(xué)習(xí)第二自然段自由讀第二自然段，畫(huà)出描寫(xiě)海面的句子。:和句子西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子，并出示一幅美麗的圖畫(huà)來(lái)理解五光十色，瑰麗。:哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的五光十色和瑰麗?讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。:為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹５赘叩筒黄?有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。接著讓我們潛入海底,繼續(xù)去感受她的美麗和富饒吧。二、:潛入海底,你在海底看見(jiàn)了哪些生物呢?用──標(biāo)出來(lái)。指名回答。,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。(1)指名朗讀描寫(xiě)珊瑚的句子。(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角”。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。把這個(gè)中心詞標(biāo)出來(lái),齊讀?？磮D片，想象說(shuō)話，說(shuō)一說(shuō)珊瑚還可以像什么？(4)指名朗讀描寫(xiě)珊瑚的句子。(5)指導(dǎo)朗讀。抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語(yǔ),結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。(6)表演朗讀這一句。(7)指名朗讀描寫(xiě)大龍蝦的句子。(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。,感悟魚(yú)數(shù)量多、魚(yú)姿美。(1)指名朗讀,整體感悟魚(yú)多、美,說(shuō)說(shuō)自己讀后的感覺(jué)。(2)引導(dǎo)理解“各種各樣、數(shù)不清”。你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)多嗎?(不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)??)(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”。觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣。小結(jié):這一句采用的是夸張的寫(xiě)法,足以說(shuō)明西沙群島的魚(yú)實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!(4)過(guò)渡:這里的魚(yú)不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,畫(huà)出作者介紹了哪幾種魚(yú)?用一個(gè)字來(lái)概括這些魚(yú)留給你的印象。（美）(5)欣賞各種魚(yú)的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫(xiě)魚(yú)的句子。告訴學(xué)生，在這里作者運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了魚(yú)的美，指導(dǎo)寫(xiě)作。（6)再次朗讀這一段:配樂(lè)朗讀4自然段。引導(dǎo)背誦,積累詞句。三、:漫步海灘1離開(kāi)了神奇的海底世界，我們浮出水面，漫步在細(xì)軟的沙灘上。自由讀第五自然段，找出海灘上又給我們介紹了什么景物？（貝殼、海龜）那他們都有什么特點(diǎn)？用書(shū)中的詞語(yǔ)概括？（貝殼：形態(tài)千奇百怪。海龜：有趣）請(qǐng)兩位同學(xué)配合朗讀這一自然段，其他同學(xué)在聽(tīng)讀中體會(huì)他們的特點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)第六自然段如果說(shuō)西沙群島的海里是魚(yú)的世界，那么島上就是鳥(niǎo)的天下，出示圖片和第六自然段，理解為什么這樣說(shuō)？學(xué)生自由讀第六自然段，說(shuō)自己從哪里體會(huì)到了西沙群島的是鳥(niǎo)的天下？五、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方,隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛(ài)的西沙群島必將變得──,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。師:隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──生:可愛(ài)的西沙群島必將變得──教師小結(jié)：我們的祖國(guó)幅員遼闊，美景多不勝數(shù)，除了口語(yǔ)訓(xùn)練中兩位同學(xué)向我們介紹的桂林山水，三亞的天涯海角，還有很多其他美麗的地方，現(xiàn)在就讓我們跟著美妙的音樂(lè)一起去欣賞一下吧?。ㄅ錁?lè)欣賞美景）六拓展作業(yè)這節(jié)課我們跟著作者美妙的語(yǔ)言領(lǐng)略了西沙群島的美景，也欣賞到了很多其他地方的美景，下面老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)。（課件出示作業(yè)要求）老師讀要求，留給學(xué)生考慮時(shí)間，指名說(shuō)一說(shuō)。七、教師激情結(jié)束本課：西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方，將來(lái)一定會(huì)更加美麗富饒，相信我們的同學(xué)也一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，用自己的智慧與雙手，也會(huì)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美麗富饒。，同學(xué)們有沒(méi)有信心？學(xué)生氣回答：有。（宣布下課）