【正文】 ：我去過的。③從哪兒看出魚美？ 出示:有的……有的……（你可真有眼光，一下就發(fā)現(xiàn)了。師：你想怎樣讀這句話？讀給同桌聽一聽（抽生讀）師：誰來評價(jià)他讀的怎樣？生1：讀得太快生2：沒有讀出海參的懶（再抽一生讀）（全班齊讀，強(qiáng)調(diào)“懶洋洋”拖開調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢）師：海參在這里生活的好幸福?。。▽W(xué)習(xí)目標(biāo)：感受作者抓住事物特點(diǎn)用擬人方法寫具體的表達(dá)方式。齊讀。板書：比喻。）四、學(xué)習(xí)課文的第4自然段。思考：這段話中哪些詞語最能表現(xiàn)出西沙群島海水的美？()（學(xué)習(xí)目標(biāo)：抓關(guān)鍵詞把握段落的主要內(nèi)容。正如課文第一自然段所說（出示第一自然段）西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。，學(xué)習(xí)全文圍繞中心句從幾個(gè)方面寫具體的方法。那我們希望西沙群島的明天會(huì)更加美麗、更加富饒。牢記合作學(xué)習(xí)要求：一讀，整體感知，說說大意。誰來用文中的話說說海水的特點(diǎn)？——五光十色，瑰麗無比。指導(dǎo)書寫威? 武理清順序。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入同學(xué)們，我們一起來看一幅地圖，這就是我國的南海海域，在距離海南島330多公里的地方，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。讓學(xué)生積累文中優(yōu)美的語句，領(lǐng)悟作者總分總的寫作方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：感受西沙群島的美麗景色，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。板書：（西沙群島）美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，那真是一個(gè)美麗的地方。字詞同學(xué)們學(xué)的很好了，不知道課文讀的怎么樣呢？哪位同學(xué)來讀一讀課文？其他同學(xué)認(rèn)真聽，在他們讀的過程中，我們要邊聽邊想邊畫：課文是圍繞哪句話來寫的？作者按什么樣的順序介紹了哪些景物？學(xué)生匯報(bào)，板書（海水、海底、魚、海灘、海島）課件出示課文第6自然段的開頭一句。2）“五光十色”說明了什么？可以用另外一個(gè)詞形容叫什么？為什么這兒用“五光十色”而不用“五顏六色”？因?yàn)椤拔骞馐闭f明水顏色多，還寫出了海水有光澤。二讀，圈畫景物，找出特點(diǎn)。板書（更加美麗，更加富饒)讓我們帶動(dòng)著對西沙群島的向往，帶著對西沙群島深深的祝愿，齊讀最后一自然段。，豐富語言積累。（學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解西沙群島的地理位置，理解“海防前哨”，學(xué)習(xí)課文第一自然段。） “五光十色”？（深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的）比較：“五光十色”與“五顏六色”進(jìn)行比較。，令人贊嘆不已。除了像花朵，像鹿角，珊瑚還會(huì)像什么呢？生1：還有的像一棵棵小樹。（學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過對比讓學(xué)生感受“各種各樣”寫出珊瑚的數(shù)量和品種多，用比喻形象地寫出珊瑚的樣子很美，在比較中培養(yǎng)學(xué)生的語感。）③大龍蝦是什么樣子的？（威武）。這個(gè)句子用了什么方法？板書：排比，比喻）指導(dǎo)讀。）在第22課中，作者也用了一個(gè)詞來形容我們的西沙群島，哪個(gè)詞？（學(xué)生：富饒，教師板書）：通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道了課文寫了西沙群島的四個(gè)方面，都是哪四個(gè)方面？（學(xué)生：海面、海底、海灘、海島；教師板書）：現(xiàn)在請大家用自己喜歡的方式自由讀課文，思考一下你最喜歡西沙群島的哪個(gè)方面？（學(xué)生自由讀課文）評價(jià)：大家讀得很認(rèn)用心，不少同學(xué)還帶上了表情，看來已經(jīng)走到了文字里！你最喜歡那個(gè)部分？請大家深入到文字當(dāng)中，大聲讀讀你喜歡的方面，細(xì)細(xì)的通過文字來感悟，在說說你為什么最喜歡它。（師生評價(jià)），他們用動(dòng)作展現(xiàn)了海參和大龍蝦的樣子，你能用你的朗讀來展現(xiàn)嗎？（抽生讀23人）1）你喜歡寫魚的那段？我也特別喜歡！而且通過對這段的理解，我還找到了一個(gè)字來概括西沙群島中魚的特點(diǎn)，你們猜是哪一個(gè)字？（學(xué)生：多），沒錯(cuò)?。ㄕn件）我們來看看圖，你想說什么？2）我們的課文用了一些詞來展現(xiàn)魚多，請你用波浪線勾出來。【教具準(zhǔn)備】生字卡片、多媒體課件 【教學(xué)過程】一、揭題激趣，了解西沙群島的地理位置教師板畫山、再畫群山。）二、初讀課文，感知西沙群島的“美麗、富饒”課件出示初讀要求：①自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。那作者在具體介紹的時(shí)候，是先寫什么？再寫什么地方？然后寫什么地方？最后寫什么地方的？（設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)要重視整體把握能力的培養(yǎng)。（設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀、聯(lián)系生活、抓住重點(diǎn)詞等方法，將文字轉(zhuǎn)化為畫面，再運(yùn)用課件再現(xiàn)“瑰麗無比”的海水，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)，感受西沙群島海水的瑰麗與神奇，激發(fā)學(xué)生對西沙群島的向往之情。默讀4段。據(jù)說海參一小時(shí)才走三米呢！到處都是：你體會(huì)到什么？ 【板塊三】威武的大龍蝦 ▲你為什么喜歡大龍蝦？ ▲讀出大龍蝦的威武。不僅有效地學(xué)會(huì)了表達(dá)，也讓學(xué)生進(jìn)一步感受到魚的“各種各樣”。下節(jié)課，我們將去海灘上漫步，去海島上去游覽。,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。）:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛的地方。:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:請同學(xué)們看著課件接讀。(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。告訴學(xué)生，在這里作者運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了魚的美，指導(dǎo)寫作。師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。（課件出示作業(yè)要求）老師讀要求，留給學(xué)生考慮時(shí)間，指名說一說。引導(dǎo)背誦,積累詞句。(1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。把這個(gè)中心詞標(biāo)出來,齊讀。小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。四、學(xué)習(xí)第二自然段自由讀第二自然段，畫出描寫海面的句子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。學(xué)寫“威”“武”兩個(gè)字。（設(shè)計(jì)意圖：通過課件中的錄像展示，再現(xiàn)西沙群島海底魚群涌動(dòng)的壯觀場面，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，引發(fā)強(qiáng)烈的內(nèi)心震撼：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！n件出示“威”字的演變過程：師：一個(gè)女子拿著大斧，那樣