【正文】 的引導點撥。解決字詞，掃清障礙。（3）同學們，美麗的西沙風景無處不在，下面我們以小組為單位合作學習，找找自己喜歡的景點,并在一旁寫清喜歡的原因。3）西沙群島的海水就是這么美，沒有哪里的海水能超過它的，書上用一個詞語來表達，是什么？——瑰麗無比。四、升華中心，積累拓展這節(jié)課，老師帶領大家一起游覽了西沙群島，通過游覽，你想說些什么？——西沙群島真是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。五、作業(yè)摘抄課文中的好詞佳句。教學過程：一、導入剛才課前3分鐘同學們積累了許多的四字詞語，今天我們就繼續(xù)來學習第18課《富饒的西沙群島》。師板書：風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富師小結(jié)：我們把這樣能高度概括文章主要內(nèi)容的句子就叫中心句。，為什么這里的海水那么獨特？誰知道其中的奧秘？（生匯報，因為…所以…）師：原來這一切都是自然形成的，大自然就是這么神奇。瞧，這是什么？（課件出示珊瑚）如果我這樣寫：海底的巖石上長著珊瑚?！瓗煟捍蠹艺f很好，在不知不覺中像作者一樣用上了比喻的修辭手法，說得很形象。這句話，你覺得哪些詞用得好？為什么？生1：“到處”用得好，它寫出了海參的多。？學習第 4自然段。（指導背誦）你不僅記憶力超群，而且背誦的聲情并茂，真了不起！齊背。（教師評價，要求學生從文字入手）：我發(fā)現(xiàn)了這樣一個字（板書“揀”），為什么不用這個“撿”（板書）（學生談區(qū)別，“揀”有挑選的意思），這里用“揀”不用“撿”說明了什么？（學生：貝殼美麗、多、奇形怪狀）：學生自談感受：布滿貝殼的海灘、海龜出沒的海灘，為西沙群島增添了美麗與富饒，除此以外，你還喜歡哪個方面？二）海面：你為什么喜歡海面？？（學生找書中詞：五光十色、瑰麗無比）“五光十色”是說（學生：顏色多，這里指海水的顏色很多），都有哪些顏色？（學生：深藍的、淡青的??）：這么多顏色，那百聞不如一見，我們這就去看看?。磮D）你想說什么？（學生自由談）：看來西沙群島的海面的！確是五光十色，斑斕多彩！你能讀出它的美嗎？（抽生讀23人）。（出示例句，簡單感受），用來夸張，可以使句子更加生動。師：在祖國浩瀚的南海上，就有這樣一群島嶼（課件出示西沙群島的圖片）師：西沙群島在祖國的什么位置呢？（課件出示中國的版圖）師：西沙群島和東沙群島、南沙群島、中沙群島是南海上的四大島嶼。反饋②：▲師：讀了課文，小朋友一定對西沙群島有了總的印象。），真是“五光十色”。男女讀，女生讀出海水瑰麗無比，男生讀出原因。(課件可根據(jù)學生的學路隨機選擇)：（設計意圖：為學生搭建學習的平臺，讓學生根據(jù)自己的喜好選擇學習內(nèi)容，運用多媒體課件搭建課內(nèi)外知識的橋梁，讓學生成為學習的主人。那大龍蝦的武器是什么呀！▲讀出大龍蝦的“威武”。）▲師小結(jié)：是呀，西沙群島海里的魚千奇百怪，數(shù)不勝數(shù)。▲學生觀察▲教師范寫“威”、“武”。教學準備生字卡、課件課時安排2課時第二課時三分鐘說話訓練一、導入新課三位同學的介紹把我們帶入了如詩如畫的美景中，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)去西沙群島，去領略一下那里的美景吧。:和句子西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。接著讓我們潛入海底,繼續(xù)去感受她的美麗和富饒吧?？磮D片，想象說話，說一說珊瑚還可以像什么？(4)指名朗讀描寫珊瑚的句子。(2)引導理解“各種各樣、數(shù)不清”。三、:漫步海灘1離開了神奇的海底世界，我們浮出水面，漫步在細軟的沙灘上。七、教師激情結(jié)束本課：西沙群島是個美麗富饒的地方，將來一定會更加美麗富饒，相信我們的同學也一定會好好學習，用自己的智慧與雙手，也會把我們的祖國建設的更加美麗富饒。,引導學生滿懷深情和期盼地接讀。（美）(5)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應的描寫魚的句子。(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。回憶一下,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能用書中兩個詞語來感慨一下嗎?（板書:風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。,背誦第二、三、四自然段。）五、小結(jié)延伸，期待西沙群島的“富饒”（海灘、島嶼部分）同學們，西沙群島的海里有美麗的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦，還有數(shù)不清的魚，海底真像個大寶庫。借助課件，遷移文中的句式，有了這些拐棍兒，使學生有了可寫的內(nèi)容，有了可表達的形式。（課件出示：海參的營養(yǎng)價值很高相當于人參）▲在指名讀得過程中，理解“蠕動、懶洋洋、到處”蠕動：你知道怎樣動叫做“蠕動“嗎？蠕動就是像蚯蚓一樣動，就叫蠕動。）四、品讀34自然段，感悟西沙群島的“富饒”（海底部分）同學們，在這清澈瑰麗的海水中，蘊藏著哪些的物產(chǎn)呢！讓我們趕緊穿上潛水服，到海底去看看吧。讀出海水的美。）其實，作者就是緊緊圍繞這句話寫的。運用課件，讓學生了解西沙群島的地理位置，激發(fā)學習興趣，引發(fā)閱讀期待。：西沙群島一帶海水五光十色以及豐富的海域產(chǎn)品，對于遠離海域的孩子來說，都缺乏感性認識，在教學時是一個難點。（生交流）找得好！那你能用自己的話以“因為??所以??”（課件）這樣的句型來說說西沙群島海面五光十色、瑰麗無比得原因嗎？（學生說話練習）、神奇，西沙群島的確美麗，我也想朗讀了，我們合作讀讀這美麗的海面?。ㄒx、跟讀）三）海底提問：作者都寫到了哪些海底生物？（學生：珊瑚、海參、大龍蝦、魚）你最喜歡其中的什么？、海參、大龍蝦1）提問：為什么珊瑚叫你印象深刻？（抽生談）我們來看看課文是怎樣描寫珊瑚的？（課件）2）想像一下，美麗的珊瑚還會像什么？（課件，四種珊瑚圖）這些奇形怪狀的珊瑚，你能用“有的??有的??有的??”來說說你看到的珊瑚嗎？（擴展說句）3）海參和大龍蝦又怎樣？（學生：懶洋洋地蠕動、看起來很威武），請兩個同學來演一演。請大家仔細觀察圖片，任意選擇一幅喜歡的，寫一段話描述下他們吧！第三篇：《富饒的西沙群島》教案《富饒的西沙群島》教案一：主題談話，我知道大家都去過不少地方，都去過哪兒？（學生談），請你用一個詞來形容你喜歡的一個地方，你會怎么說？（學生談