我的初中數(shù)學教學故事合集五篇-資料下載頁
2025-10-20 03:11本頁面
【正文】 驗后才真正曉得、理解知識的內涵。那么面對一群教育的實體，我們應該順應他們接受知識的能力和特點，有效教學。巧妙預設，精彩便隨之而來。因為巧妙預設，一個精彩的發(fā)言，便如一粒小石子激起了孩子們思維的火花?；蛟S有時因為意外而來的小石子會使我們的課堂教學不能如期完成，但是它卻能為孩子們帶來積極的數(shù)學學習的情感體驗。學生是學習的主人，教師要根據(jù)他們的需要，充分相信他們，給予他們思維的空間，思考的時間，耐心等待，讓他們充分施展自己的才智。課堂的美，往往來自自由、民主、輕松、和諧、信任、相互尊重的課堂教學氣氛。學生不是接受知識的容器，而是等待點燃的火把。相信學生，尊重學生，把課堂還給學生，這才是新課改所努力倡導的。要使初一學生學好數(shù)學這門課程，首先是使學生對學習有一個正確的認識，而后要抓住學生的興趣特點，以培養(yǎng)學習興趣，為初中學好數(shù)學打下一個良好的基礎?？偟恼f來，自己懂得數(shù)學教學方面的知識還太少，不足以滿足教學的需要，以后的工作中還應多學習專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，多研讀教材，深入把握教學核心，用先進的教育理念武裝大腦，是自己成為一個適應現(xiàn)代教育教學的合格教師第五篇：我的初中數(shù)學教學故事我的初中數(shù)學教學故事柳河安口學校魏桂芳至今為止，本人參加工作已經有22年整了，一直在教學一線從事初中數(shù)學教學工作，20多年來經歷了太多太多，遇到了各種類型的學生，有聰明的、智力水平一般的、努力的、不努力的等等，在與這些學生相處過程中，鍛煉了自己，也真正讓自己成長了，變得更加堅強、教學經驗更多了。在眾多的回憶當中就講講發(fā)生在自己身上的真實的一個教學案例。作為一名普通的數(shù)學教師，我認為數(shù)學教學工作主要是讓學生掌握基礎知識，因為從中考試卷來看，考察的大多是基礎知識，再就是基礎知識的拓展，而偏難的題目只占很小的比例，所以只要學生真正掌握了基礎知識，那么基礎知識的拓展稍加思考便能迎刃而解。因此我在教學中重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。記得一次在初三講解有關一道動點的問題分類討論時（具體內容已忘記），那時我校還沒有安裝多媒體教學設備，所以對于動點問題的講解存在很大的不便，只能靠老師口述，非常抽象的問題給學生帶來了思維上的很大困難，為了讓學生掌握動點問題的分類討論方法，我思考了很多，最終在一個不眠之夜想到了一個絕妙的方法。我用12張A4紙從動點的初始運動一直到最終結束，將各種情況接近于動畫的形式連續(xù)畫出，用磁扣將這12張紙在黑板上邊講邊引導并且按順序呈現(xiàn)出來，繼而開始講解，就這樣在非常具有連貫性的圖形上，我發(fā)現(xiàn)很多學生突然明白了，學生們的表情亮了起來，臉上流露出喜悅的笑臉，我知道自己這次教學成功了！一名老師的幸福莫過于在講堂上教會學生知識，讓學生掌握解決問題的方法。有了這次的經歷，我積累了一定的經驗，找到了我自己的講授方法，直觀演示更能讓問題得到最好的解決。在此之前在此之后我都努力做到了這一點，在幾何這部分知識的講解上受益很多。
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1