我初中思想品德教學故事-資料下載頁
2025-04-16 23:26本頁面
【正文】 力搶劫，等等。通過大量具體的、真實的生活事件，引導學生感受體會了解思想品德問題?！ ∪?、參與生活實踐，認識思想品德問題 “實踐出真知”，實踐是學生學習的重要環(huán)節(jié)，是知識理解的延伸與升華。 任何束縛學生手腳，只允許他們冥思苦想的教學方法是不科學的。只有讓學生充分進行生活實踐，才能使學生真正明白所學知識的價值。 例如，讓學生扮演不同的角色，父母、老師、朋友等等的角色，讓學生體會不同角色的心理活動，從而學會換位思考。 通過這些實驗和調(diào)查活動，運用思想品德原理積極展開思維，不僅使學生樹立孝敬父母、真心交往、珍惜朋友等等的思想品德的意識；而且可逐步提高分析問題和解決問題的能力。學生去親自體驗，在實踐活動中學生就理解了知識，掌握了知識。 四、運用思想品德知識，解決生活問題 《思想品德課程標準》指出，使學生“正確認識科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，能運用所學知識解釋生產(chǎn)、生活中的思想品德現(xiàn)象，解決與思想品德有關(guān)的一些實際問題，初步樹立社會可持續(xù)發(fā)展的思想?！?新教材努力從思想品德的視角去展示社會的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生對自然和社會的責任感，用科學、技術(shù)、社會相聯(lián)系的觀點引導學生認識材料、能源、健康、環(huán)境與思想品德的關(guān)系，逐步培養(yǎng)學生形成綜合的科學觀和對有關(guān)的社會問題做出判斷決策的能力。 所以，思想品德教學不僅要從學生的生活中提出思想品德問題，還必須結(jié)合現(xiàn)實生活中的實際問題，讓學生運用思想品德知識和思想品德的思維方式去看待分析與解決，從而使學生體驗到思想品德的價值，進一步感受到思想品德與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，提高學生的實踐能力。
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