我的數(shù)學(xué)教學(xué)故事(二則)-資料下載頁
2025-10-20 04:20本頁面
【正文】 的態(tài)度最終帶來的結(jié)果，可能是59分一個不及格的分?jǐn)?shù)。因此，每一天的學(xué)習(xí)你只能做到90％，那么5天之后，你的成績不是5個90％的平均值，而是59％一個被淘汰的分?jǐn)?shù)，那么更多90％會怎樣呢？”問題一出，孩子們紛紛舉起手，我知道在他們心中已經(jīng)有了自己的答案。“白朗，你認(rèn)為呢？”白朗站起來，紅著臉說：“會比59％還要差，只有每天做到100％最后才能做到100％?！蔽抑浪靼琢?，看著孩子們的眼睛里都閃著理解明白的光點(diǎn)，我繼續(xù)說，“這道數(shù)學(xué)題，除了教給我們怎樣進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的乘方，同樣還教給我們怎樣學(xué)習(xí)。我希望大家將這個算式寫在課本最明顯的地方，天天提醒大家，每天堅(jiān)持做到100％”。孩子們動手開始寫了，我看著白朗也動手認(rèn)真寫著的樣子，心中有一絲高興。第二天，白朗的作業(yè)很認(rèn)真，全對了。下面還有一句：“堅(jiān)持100％”。在之后的學(xué)習(xí)中雖然白朗也有些小毛病，需要我常提醒，但經(jīng)過90％的事件后，白朗已經(jīng)向一個更優(yōu)秀更認(rèn)真的方向發(fā)展，心里很欣慰。巧妙預(yù)設(shè)，精彩便隨之而來。因?yàn)榍擅铑A(yù)設(shè)，一個精彩的發(fā)言，便如一粒小石子激起了孩子們思維的火花?；蛟S有時因?yàn)橐馔舛鴣淼男∈訒刮覀兊恼n堂教學(xué)不能如期完成，但是它卻能為孩子們帶來積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要根據(jù)他們的需要，充分相信他們，給予他們思維的空間，思考的時間，耐心等待，讓他們充分施展自己的才智。課堂的美，往往來自自由、民主、輕松、和諧、信任、相互尊重的課堂教學(xué)氣氛。學(xué)生不是接受知識的容器，而是等待點(diǎn)燃的火把。相信學(xué)生，尊重學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，這才是新課改所努力倡導(dǎo)的。精心設(shè)計，巧妙預(yù)設(shè)，學(xué)生一定會還以精彩！第五篇：我的數(shù)學(xué)教學(xué)故事我的數(shù)學(xué)教學(xué)故事作為一名畢業(yè)一年后才考上的青年教師，我一直以為教師工作很輕輕松，可是來了以后，一個月都還沒適應(yīng)下來這種忙碌的工作，作為新教師我必須鍛煉，成功是靠無數(shù)的苦和累攢積來的，想想苦難可以成為絆腳石，將人拖垮；苦難也可以成為踏腳石，助你邁向成功。為了盡快的適應(yīng)教師的工作我努力做到適應(yīng)環(huán)境，角色改變。俗話說“萬事開頭難”，工作環(huán)境是我面臨的首要問題，學(xué)校里大多都是年輕老師, 溝通起來較為方便，我盡量使自己能較快的融入到他們中去，向他們學(xué)習(xí)駕馭和管理課堂的能力，我想這是一切工作的前提和基礎(chǔ)。我經(jīng)常跑去聽別人上課，向別人學(xué)習(xí)教學(xué)方法，明確自己的教師責(zé)任心，加強(qiáng)責(zé)任心，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色的轉(zhuǎn)變，在這一段時間里過程中我熟悉了備課、上課、帶隊(duì)、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作，通過課堂教學(xué)，不斷把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。教學(xué)數(shù)學(xué)說難也不難說簡單也挺難得，在不斷的摸索和學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)適應(yīng)了數(shù)學(xué)教學(xué)，并且深深喜歡上了數(shù)學(xué)，不敢說自己有教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，但可以說有一些感受：我覺得數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)非常有趣而有研究意義的工作。在數(shù)學(xué)課上，有思維比拼。也就是因?yàn)檫@樣，我的班級沒有剛開始想象中的“差班”那樣，讓我失望，其實(shí)，上課應(yīng)該把握好課堂氣氛，讓學(xué)生時刻保持積極性，剛開始時，我上課時上到一半以后，好多學(xué)生就開始在后面做小動作，說話等，開始出現(xiàn)不認(rèn)真，不積極的想象，我后面才發(fā)現(xiàn)要讓學(xué)生保持積極性，要使學(xué)生自己感覺自己在學(xué)，而不是老師純粹的教學(xué)，讓學(xué)生自己動手，不僅是知識的吸引性，而且要保持讓學(xué)生多動手多動腦。所以，我總結(jié)出以下一些必須在今后認(rèn)真的做好與完善。第一、我覺得更多時候教師要教的少，讓學(xué)生學(xué)的多。教師還是應(yīng)該少說，不要污染孩子的思想，可以的時候，只在一旁打氣、看表演、鼓掌就可以了，有難度需要我們幫助的時候，給他們一個暗示也就足夠了。這節(jié)新授課，由于自己比較心急，沒有給學(xué)生足夠思考的時間。第二、這節(jié)課也使我意識到：一個真實(shí)的教學(xué)過程是一個師生等諸多因素間動態(tài)的相互作用的結(jié)果。在教學(xué)時，教師也應(yīng)多關(guān)注學(xué)生，要敢于擺脫教材、教案的束縛，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際情況，臨時適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教案，利用課堂的生成資源，使課堂成為一個資源生成和動態(tài)生成的過程，成為促進(jìn)師生生命共同發(fā)展的場所。第三、我覺得自己的評價太過單一，我相信多給學(xué)生激勵評價，給孩子一份自信，不要吝嗇自己的表揚(yáng)，把欣賞的話語給孩子們，讓他們擁有一份美麗的心情，這樣我也就擁有了無數(shù)個美麗的心情，孩子們會給我們更多的驚喜，同時也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。今后我還要在評價語言多樣化方面多下下功夫。總的說來，自己懂得數(shù)學(xué)教學(xué)方面的知識還太少，不足以滿足教學(xué)的需要，以后的工作中還應(yīng)多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，多研讀教材，深入把握教學(xué)核心，用先進(jìn)的教育理念武裝大腦，早日成為一名專業(yè)的優(yōu)秀教師。
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