大班音樂教案春天在哪里及教學反思含五篇-資料下載頁
2024-10-29 02:46本頁面
【正文】 。提問：聽了這首曲子，你覺得看到了春天的什么景象？學唱歌曲《春天在哪里》（1）老師范唱歌曲。生根據(jù)范唱完成以下歌詞。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，這里有（）呀，這里有（），還有那（）。（2）結(jié)合語音視頻跟唱。師領唱。熟悉歌詞。（3）小組唱。（4）男女生混合唱。六、小結(jié)全班齊唱《春天在哪里》七、作業(yè)把這首歌唱給你身邊的朋友。附歌詞—— 春天在哪里 演唱：小蓓蕾組合春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 這里有紅花呀 這里有綠草 還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩 嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩 春天在青翠的山林里 還有那會唱歌的小黃鸝春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 映出紅的花呀映出綠的草 還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩 嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩 春天在湖水的倒影里 還有那會唱歌的小黃鸝春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那小朋友的眼睛里 看見紅的花呀看見綠的草 還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩 嘀哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩 春天在小朋友的眼睛里 還有那會唱歌的小黃鸝第五篇：春天在哪里教案反思春天在哪里一、教學目標：。，通過小組學習的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。二、教學重難點：重點：能采用自己喜歡的形式表達對春天的感受。難點：能抓住春天的特點，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。三、教學課時：2課時四、教學設計：第一課時課前準備：學生：水彩筆或者油畫棒、紙張。教師：課件教學過程 （1）帶領學生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？（3）欣賞春天的美麗景色。春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學生自己來總結(jié)春天的色彩。（1）欣賞名作。通過欣賞名作來總結(jié)春天的色調(diào)，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機盎然的春天。（2）春天的色彩。用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤里找出春天的顏色。抓住春天的色彩和生機勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。第二課時課前準備學生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。教學過程。（1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的百花園。以作品導入，技法學生學習的興趣。（2）揭示課題《春天在哪里》。（1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹》。布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。（2）立體作品欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。學習教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點難度，教師示范起效果。（1）學生作業(yè)動手實踐，大膽表現(xiàn)?；ハ嘈蕾p，提高學生的動手能力以及評價能力。利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動。反思:學生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。教師引導學生耐心地完成作品，不要半途而廢。
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