春天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)五篇模版-資料下載頁
2025-10-04 15:00本頁面
【正文】 讀、寫生字。認(rèn)識(shí)新部首?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．課前收集春天的有關(guān)資料：圖片、詩歌、詞句、影象等。2．生字卡片。3．多媒體課件?！窘虒W(xué)過程()】第一課時(shí)一、談話激趣：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰能用一句話說說你對(duì)春天的感受？[首先讓學(xué)生談感受意在于激活學(xué)生思維，引發(fā)情趣，使學(xué)生盡快溶入春天。同時(shí)教師在學(xué)生發(fā)言中及時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)行語言訓(xùn)練。]有一位著名的詩人他也喜歡春天，他為春天寫了一首詩，就是我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題。讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1．自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。2．回憶以前的學(xué)習(xí)方法，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎樣做？[由于學(xué)生經(jīng)過一個(gè)假期后很可能遺忘了學(xué)過的方法，因此在此安排識(shí)字方法的回顧]3．選擇適合你的方法認(rèn)識(shí)這些字。[尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。]4．檢查、指導(dǎo)識(shí)字。A：教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，同時(shí)滲透漢字知識(shí)和指導(dǎo)識(shí)字方法：霧：怎樣記？（形聲字、換、加一部分）?。海ㄉ舷陆Y(jié)構(gòu)、加偏旁）換：為什么提手旁？讀詩中句子，在語境中識(shí)字。筍：上面竹子頭，與什么有關(guān)？探：跟哪個(gè)字像？蠶：什么結(jié)構(gòu)？[識(shí)字過程也是認(rèn)識(shí)的過程。教師要適時(shí)進(jìn)行漢字知識(shí)的滲透和知字能力的培養(yǎng)。識(shí)字過程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生介紹方法。體驗(yàn)成功的樂趣，并尊重學(xué)生的個(gè)性，識(shí)字方法不強(qiáng)求一致，會(huì)讀既可。]B：鞏固練習(xí)：開火車讀、游戲讀、賽讀等。C：實(shí)踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準(zhǔn)嗎？D：指名分節(jié)讀課文。三、品讀課文、背誦課文。1．師生評(píng)議讀字音情況。2．整體感知課文：（1）再自由讀課文，思考：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來。（2）指名回答，老師板書：枝頭、原野、竹林、田野。（3）真不錯(cuò)，你們把文中的春天找到了！真會(huì)讀書。[落實(shí)以讀為本，讓學(xué)生靜下心來，邊讀邊思考，邊讀邊動(dòng)筆，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。]3．品讀課文，理解感悟。（1）自由讀課文，看看你最喜歡哪個(gè)地方的春天？（2）讀一讀你喜歡的語句。說說你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。（3）師生共同研討學(xué)生所說 所讀。（通過課件演示、圖片展示、文字說明等多種方式進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議、朗讀。）一節(jié)：A：課件演示“微微吹動(dòng)”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)朗讀。B：出示文字：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。柳條兒擺動(dòng)，桃花兒紅了。請(qǐng)學(xué)生研讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為什么？讀出感情。二節(jié)：A：?jiǎn)l(fā)：草兒睡了多久？如果是你換上新的衣服什么心情？能讀出這種心情嗎？三節(jié)：A：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“雨”與“探”有什么關(guān)系？為什么用嘆號(hào)？（感受雨后土壤的疏松、探出地面的驚喜。）怎樣讀？B：出示文字：竹筍從地下探出頭來啦！竹筍從地下長(zhǎng)出頭來了。對(duì)比異同。進(jìn)行感情朗讀。四節(jié)：采取以讀帶講的方式，通過評(píng)議、比賽理解課文。朗讀課文。[此處設(shè)計(jì)沒有固定教學(xué)順序。順學(xué)而導(dǎo)。給學(xué)生以充分的自主空間。以學(xué)生為主體。尊重學(xué)生的個(gè)體感受，避免串講串問。營造和諧、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍。]4．師生合作，問答形式朗讀全文，進(jìn)形整合，理清結(jié)構(gòu)。5．填空練習(xí)。指導(dǎo)背誦方法——按順序背誦。（板書提示）6．背誦課文。（指名背、自愿背。）四、拓展延伸你還知道春天在哪里？說一說。五、實(shí)踐活動(dòng)小組合作：仿照課文寫一段。提示：春天在小河里——六、布置作業(yè)選擇：找春天，寫春天、畫春天、唱春天、讀春天??七、板書設(shè)計(jì)春天在哪里枝頭風(fēng)柳條、桃花草原霧草竹林雨竹筍田野太陽麥苗、菜花、蠶豆（小河冰魚）第二課時(shí)（略）一、復(fù)習(xí)生字、詞。二、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。1．自學(xué)生字。2．質(zhì)疑、解疑。3．小組討論、合作學(xué)習(xí)。4．匯報(bào)交流。（讀音、結(jié)構(gòu)、筆順、易錯(cuò)處等）學(xué)生選出需要指導(dǎo)書寫的字，大家研討，老師通過板書、課件演示指導(dǎo)。
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