大班音樂教案春天在哪里及教學(xué)反思含五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 互相欣賞，提高學(xué)生的動手能力以及評價(jià)能力。（2）揭示課題《春天在哪里》。（2）春天的色彩。難點(diǎn)：能抓住春天的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。熟悉歌詞。學(xué)唱歌曲 感受歌曲的旋律?！蹦猩谝欢危诙??！按禾斓搅?，我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱這首歌呢？”（歡快的、高興地）三、學(xué)唱第二段歌曲出示第二段的圖譜。讓我們來欣賞向上吧！”“你聽到了什么歌詞？”，（幼兒說出每句的歌詞）解釋“青翠”（翡翠的綠，綠綠的）幼兒跟著老師學(xué)說歌詞。三、結(jié)束部分教師講評幼兒表演的情況。教師：小朋友想不想邊聽樂曲編配上好看的動作呢，可你們會做跑跳步的動作嗎？那今天謝老師先教你們簡單的跑跳步動作。）教師：現(xiàn)在請你們當(dāng)小喇叭，老師當(dāng)大喇叭。教師：歌曲里唱了什么？第一段說了春天在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如果幼兒說不出，再欣賞歌曲。教師：我們再來仔細(xì)聽聽，然后告訴我這是幾拍子的歌曲？聽到歌曲后有什么感受？教師小結(jié)：這首歌曲是2拍子的歌曲，小朋友覺得聽起來很舒服、很優(yōu)美?；顒舆^程：一、開始部分。教師講評幼兒表演的情況。先看老師做一遍。(2)教師幫助幼兒按歌曲內(nèi)容提煉舞步，并帶領(lǐng)幼兒聽音樂練習(xí)。(1)引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。2）幼兒根據(jù)對歌詞的理解自編動作，進(jìn)行表演。重點(diǎn)：唱出句首重音。多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂。第二環(huán)節(jié)通過圖片欣賞幫助幼兒再次感受歌曲的內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。整個(gè)教學(xué)活動下來，我都是按照活動目標(biāo)進(jìn)行下來的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動作。欣賞歌曲春天在哪里?；顒幽繕?biāo)：欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶。1）鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節(jié)拍。最后完成學(xué)唱歌曲。春，代表著溫暖、生長。本次活動讓我了解到教師重視孩子的情感體驗(yàn)，重視活動過程的重要性。體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。（3）第三遍欣賞，同時(shí)隨教師打節(jié)拍兩至三次?；顒訙?zhǔn)備：音樂。師：如果用手的動作告訴大家《嘀哩嘀哩》，可以做哪些動作呢?這些動作可以表示歌曲里的哪句?(2)教師幫助幼兒歸納提煉已創(chuàng)編動作，幼兒坐在位置上聽音樂完整練習(xí)2—3遍。三、完整練習(xí)表演。教師：我們來試一試，看看誰和老師跳的一模一樣。學(xué)習(xí)跑跳步舞步。教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？教師：對了，春天到了，景色真美呀！我們一起用歌聲為大家介紹美麗的春天好嗎？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽）教師：你覺得這首歌什么地方最好聽？并說說、找找春天在哪里？春天總是悄悄地來到我們的身邊，你是怎么發(fā)現(xiàn)春天來了呢？歌曲里是怎么唱的？教師小結(jié)：春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子。播放ABA三段體音樂，幼兒欣賞，分辨跳躍有力，連貫輕柔的音樂性質(zhì)。）教師：他還是聽到了??..我們一起來學(xué)。（孩子有感情的拍著小手跟著鋼琴演唱歌曲。教師：我們來試一試，看看誰和老師跳的一模一樣。活動過程：一、練聲：小火車一只小鈴鐺 “來，讓我們先一起開開小嗓子?！保ǖ巍ǎā獦淙~）“這兩朵小花和別的花有什么不一樣呢？”“小花應(yīng)該怎么唱？大花應(yīng)該怎么唱呢？”（小花——短一些，大花——長一些）再次練習(xí)一遍?！昂?，下面就請
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1