大班音樂教案春天在哪里及教學(xué)反思含五篇-wenkub
2024-10-29 02 本頁面
【正文】 和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，快來看看幼兒園大班音樂《春天在哪里》含反思教案吧。通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。重點(diǎn)：唱出句首重音。說說歌中唱了些什么，并根據(jù)樂曲打節(jié)拍。2）幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作，進(jìn)行表演。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說了些什么。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。在本次音樂活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。在活動(dòng)中幼兒所做出的動(dòng)作是老師平時(shí)看不到的，這說明每個(gè)孩子身上都有潛力可挖。通過此次活動(dòng)，讓我更加懂得了教師如何在活動(dòng)中成為孩子的支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂。第三篇：大班《春天在哪里》教案大班音樂公開課教案《春天在哪里活動(dòng)目標(biāo)：欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒?；顒?dòng)過程：復(fù)習(xí)歌曲柳樹姑娘。（2）第二遍欣賞，同時(shí)播放錄象，幫助幼兒再次感受歌曲。重點(diǎn)：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。大班音樂活動(dòng)教案：《春天在哪里》作者：聚優(yōu)時(shí)間：20130701 活動(dòng)名稱：音樂——《春天在哪里》活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)表演。律動(dòng)：《織布》、《金瓶似的小山》練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》二、基本部分 2復(fù)習(xí)歌曲名稱。.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的手部動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。(1)幫助幼兒回憶學(xué)過的各種舞步。(2)教師針對(duì)幼兒的練習(xí)情況，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。師：小朋友想不想邊聽樂曲編配上好看的動(dòng)作呢，可你們會(huì)做跑跳步的動(dòng)作嗎?那今天謝老師先教你們簡單的跑跳步動(dòng)作。右腳動(dòng)作同左腳，方向相反。)引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，并配上音樂做動(dòng)作。復(fù)習(xí)歌曲《禮貌歌》，結(jié)束本活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)情境圖、磁帶。二、導(dǎo)入部分。桃樹、梨樹、杏樹你不讓我，我不讓你，都開滿了花，花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。教師：你們覺得這首歌曲的前半部分和最后部分有什么特點(diǎn)嗎？教師：剛才停下的這段音樂有什么變化嗎？教師小結(jié)：像這樣前后一樣，中間不同的音樂就是三段體的音樂。教師范唱，請(qǐng)幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。）欣賞音樂第二遍。（教師完整的朗誦歌詞內(nèi)容。）教師：有的小朋友念得真好，但要用好聽的聲音來念，我們?cè)賮硪淮温犅犝l的聲音最好聽。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑跳步。右腳動(dòng)作同左腳，方向相反。）引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，并配上音樂做動(dòng)作。大班音樂：春天在哪里大班音樂：春天在哪里活動(dòng)目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌詞“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏?！斑@是什么季節(jié)？”“你看到了什么嗎？”“在這幅圖中藏著一首好聽的歌曲
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