【正文】 然和生活的熱愛之情。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的百花園。反思:學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。抓住春天的色彩和生機(jī)勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。（4）男女生混合唱。結(jié)束活動。幼兒提出自己覺得有困難的地方，重點學(xué)一下。（師示范）教師講解動作：跑跳步一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時右腳屈膝自然提起，腳尖向下；后半拍右腳向前落地。并出示相應(yīng)的圖片。練聲：新《山谷回聲真好聽》、《雨中接媽媽》、《柳樹姑娘》。后半拍右腳向前落地。師：我們一起用好聽的聲音來唱一遍。（1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達(dá)的歡快、抒情的音樂性質(zhì)。我的反思：快樂是兒童學(xué)習(xí)、探究、嘗試的原動力，孩子因為快樂所以學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)所以快樂，讓幼兒充分展示自己的成功，也分享同伴的快樂。教學(xué)反思：通過制定的教學(xué)目標(biāo)，我開始了教學(xué)活動，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。說說歌中唱了些什么，并根據(jù)樂曲打節(jié)拍。音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。第三篇：大班《春天在哪里》教案大班音樂公開課教案《春天在哪里活動目標(biāo)：欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。大班音樂活動教案：《春天在哪里》作者：聚優(yōu)時間：20130701 活動名稱：音樂——《春天在哪里》活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會表演。(2)教師針對幼兒的練習(xí)情況，進(jìn)行重點練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲《禮貌歌》，結(jié)束本活動。教師：你們覺得這首歌曲的前半部分和最后部分有什么特點嗎？教師：剛才停下的這段音樂有什么變化嗎？教師小結(jié)：像這樣前后一樣，中間不同的音樂就是三段體的音樂。）教師：有的小朋友念得真好，但要用好聽的聲音來念，我們再來一次聽聽誰的聲音最好聽。大班音樂：春天在哪里大班音樂：春天在哪里活動目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌詞“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏?！弊層變赫f說還有哪句歌詞沒記住的。生根據(jù)范唱完成以下歌詞。（2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？（3）欣賞春天的美麗景色。（2）立體作品欣賞。學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來總結(jié)春天的色彩。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，這里有（）呀，這里有（），還有那（）?！昂?，下面就請你們自己看著圖譜試著唱一唱吧！”“你們真棒，這么快就把兩段歌曲學(xué)會了，讓我們完整地唱一唱吧！”兩段連起來唱一遍?；顒舆^程：一、練聲：小火車一只小鈴鐺 “來，讓我們先一起開開小嗓子。（孩子有感情的拍著小手跟著鋼琴演唱歌曲。播放ABA三段體音樂，幼兒欣賞，分辨跳躍有力，連貫輕柔的音樂性質(zhì)。學(xué)習(xí)跑跳步舞步。三、完整練習(xí)表演?；顒訙?zhǔn)備：音樂