大班音樂教案《春天在哪里》及教學(xué)反思（含五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 我們一起把這首歌的歌詞有節(jié)奏的念一念吧！聽聽誰的聲音最好聽。）教師：他還是聽到了??..我們一起來學(xué)。同時(shí)老師可配上簡單的動(dòng)作。播放ABA三段體音樂，幼兒欣賞，分辨跳躍有力，連貫輕柔的音樂性質(zhì)。這首歌曲的名字叫《春天在哪里》。教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？教師：對(duì)了，春天到了，景色真美呀！我們一起用歌聲為大家介紹美麗的春天好嗎？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽）教師：你覺得這首歌什么地方最好聽？并說說、找找春天在哪里？春天總是悄悄地來到我們的身邊，你是怎么發(fā)現(xiàn)春天來了呢？歌曲里是怎么唱的？教師小結(jié)：春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子。律動(dòng)：《織布》、《禮貌歌》。學(xué)習(xí)跑跳步舞步。師：我們唱累了，該跟春天里青翠的山林、湖水的倒影、紅花、綠草、小黃鸝說再見了。教師：我們來試一試，看看誰和老師跳的一模一樣。(師示范)教師講解動(dòng)作：跑跳步一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時(shí)右腳屈膝自然提起，腳尖向下。三、完整練習(xí)表演。教師帶領(lǐng)幼兒完整匹配手和腳部的動(dòng)作，進(jìn)行完整的舞蹈表演。師：如果用手的動(dòng)作告訴大家《嘀哩嘀哩》，可以做哪些動(dòng)作呢?這些動(dòng)作可以表示歌曲里的哪句?(2)教師幫助幼兒歸納提煉已創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒坐在位置上聽音樂完整練習(xí)2—3遍。師：小朋友們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了一首什么歌曲嗎?(2)要求幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂。重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。（3）第三遍欣賞，同時(shí)隨教師打節(jié)拍兩至三次。欣賞歌曲春天在哪里。體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。多給幼兒自由的空間，讓孩子發(fā)揮自己的潛能。本次活動(dòng)讓我了解到教師重視孩子的情感體驗(yàn)，重視活動(dòng)過程的重要性。在幼兒熟悉了歌曲內(nèi)容后，我一反以往老師教動(dòng)作，幼兒學(xué)做動(dòng)作的方式，而是給了幼兒自由創(chuàng)編的空間，讓幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自由地創(chuàng)編動(dòng)作，并且，在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，不強(qiáng)調(diào)幼兒技能的表現(xiàn)，也不追求幼兒創(chuàng)編的數(shù)量多少，而是讓幼兒關(guān)注自己成功的同時(shí)關(guān)注同伴的成功，關(guān)注自己的創(chuàng)造所給同伴帶來的快樂。春，代表著溫暖、生長。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著一定的問題，在幼兒唱著回答問題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)跑調(diào)，找不準(zhǔn)音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點(diǎn)。最后完成學(xué)唱歌曲。3）集體進(jìn)行表演。1）鼓勵(lì)幼兒利用不同的身體動(dòng)作來打節(jié)拍。（1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達(dá)的歡快、抒情的音樂性質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受?；顒?dòng)目標(biāo)：欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。欣賞歌曲春天在哪里。（3）第三遍欣賞，同時(shí)隨教師打節(jié)拍兩至三次。重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來，我都是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行下來的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。本文擴(kuò)展閱讀：春天，四季之一。第二環(huán)節(jié)通過圖片欣賞幫助幼兒再次感受歌曲的內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。音樂活動(dòng)就是要發(fā)揮孩子的音樂潛能，讓孩子在活動(dòng)中感受快樂。多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂。根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。重點(diǎn)：唱出句首重音。說說歌中唱了些什么，并根據(jù)樂曲
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