春天在哪里-全文預覽
【正文】 讀帶有生字的句子）三、指導寫字，齊讀。（1）教師出示生字卡片，學生認讀，同時滲透漢字知識和指導識方法： 霧：怎樣記？（形聲字、換、加一部分）?。海ㄉ舷陆Y構、加偏旁）簿換：為什么提手旁？讀詩中句子，在語境中識字。背誦課文，感受春天的美麗 教學難點：學習正確、流利、有感情在朗讀課文。過程與方法：學習正確、流利、有感情在朗讀課文。美麗的春景圖，你認為圖上的春天美嗎？說說哪兒美？，春天來臨之際，你會有哪些發(fā)現(xiàn)，用自己的話說一說。描述贊美春天的美麗。有。找出哪些地方和第一段不同教師提要求(聲音、表情)學生根據(jù)了解的春天的景物來自編動作。噠噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠引入十六分音符的知識點： 把一個圓比作一個四分音符，時值為一拍。教具準備：多媒體課件，電子琴，教學光盤，音樂課本一、組織教學： “(一)、解決難點 ,他還會唱歌呢你聽。第二篇：春天在哪里[范文模版]慶“六一”一年級文藝節(jié)目（一）春天在哪里1春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里這里有紅花呀這里有綠草還有那會唱歌的小黃鸝春天在哪里呀春天在哪里春天在那青翠的山林里這里有紅花呀這里有綠草還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀嘀哩哩哩哩春天在青翠的山林里還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩春天在湖水的倒影里還有那會唱歌的小黃鸝2春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友眼睛里看見紅的花呀看見綠的草還有那會唱歌的小黃鸝春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友眼睛里看見紅的花呀看見綠的草還有那會唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里還有那會唱歌的小黃鸝大 合 唱（二）歌聲與微笑1請把我的歌帶回你的家請把你的微笑留下請把我的歌帶回你的家請把你的微笑留下明天明天這歌聲飛遍海角天涯飛遍海角天涯明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花2請把我的歌帶回你的家請把你的微笑留下請把我的歌帶回你的家請把你的微笑留下明天明天這歌聲飛遍海角天涯飛遍海角天涯將是遍野春花謝謝大家！.第三篇：春天在哪里教案音樂活動 教學目標：① 指導學生用歡快活潑的情緒、輕盈有彈性的聲音，以及清晰的咬字表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情。布置以“春天”為主題的園地，美化環(huán)境。組織學生將本節(jié)課還未阿做完的事或還想做的事落實，使活動能繼續(xù)下去。生：那這些小烏龜、螞蟻、蝌蚪……我們也可以歸為一類（依此方法，引導學生按動物變化、天氣變化、人的變化進行分類，歸納春天的一般特征。生：天氣暖和了，人們穿的衣服越來越少，說明春天來了。所以我知道春天來了。全班匯報（約１０分鐘）生：這是迎春花（出示照片）。1 小組交流（約5分鐘）當錄象片中的同學向全班展示了他們找春天的活動后，其他同學也希望將自己的活動情況介紹給同學，這時教師必須抓住學生的這種心理需求，為每個學生創(chuàng)造盡可能多的展示自己的機會。春天到了，放風箏的人多了。生：星期天，爸爸、媽媽陪我到水上公園去找春天。同學們很快在片中發(fā)現(xiàn)自己熟悉的身影，高興地呼著同學的名字，專心致志地看同學找春天的一舉一動。師：是的，春天已經悄悄地走近你、我，走近我們每一個人的身邊。第二階段：展示階段。從植物生長、動物活動來找春天。第一階段：感受階段。第一篇：春天在哪里綜合實踐教案《春天在哪里》活動目標；１、引導兒童從自己身邊的自然、社會、人文環(huán)境中，通過細致的觀察發(fā)現(xiàn)、認識春天的特征?；顒舆^程：本活動分三個階段進行。去學校附近的公園體驗、感受春天的美麗，請公園的管理員講解植物知識。同時還根據(jù)個人興趣、喜好做和春天有關的各種活動，如種植活動、飼養(yǎng)活動、制作活動（制作鳥窩、風箏、風車等簡單利用風力的小玩具等）感受春天的變化。師：這么多同學都會唱這支歌，那歌中的小朋友正在干什麼呢？生：歌中的小朋友正在找春天。（播放本班學生自己
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