蘇科版生物七上第三節(jié)生物對環(huán)境的影響二-資料下載頁
2024-12-08 02:27本頁面
【導(dǎo)讀】認(rèn)識生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式是。的能力；通過設(shè)計模擬實驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。圖）與藕（實物）。蝴蝶，紅紙板、白紙板。將全班學(xué)生分為六大組，選出組長。將標(biāo)本或?qū)嵨锓旁谒蹆?nèi)，蓋上白布。大樹、小樹、草貼在黑板上。這個故事說明了什么？師生共同得出結(jié)論：。鳥，一位同學(xué)扮紅蝴蝶，激起學(xué)生探究的欲。哪些適于環(huán)境的例子？件，警戒色的圖片。講解，展示有關(guān)圖片。組織交流，并加以總結(jié)。
【正文】 色的實驗。 ” 并組織表達(dá)與交流。 對學(xué)生的設(shè)計進(jìn)行個別指導(dǎo)，組織表達(dá)與交流，對各組的交流組織評議。激起學(xué)生探究的欲望。 擬態(tài)與警戒色 討論：除保護(hù)色外，你還知道生物在外形上還有哪些適于環(huán)境的例子？ 交流擬態(tài)和警戒色的實例，觀看擬態(tài)的 FLAH 課件，警戒色的圖片。 組織討論，展示擬態(tài)的FLAH 課件，隨著學(xué)生的講解，展示有關(guān)圖片。 總結(jié) 交流：通過本 節(jié)課你學(xué)到了什么？ 組織交流，并加以總結(jié)。
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