【導讀】②能夠用全稱量詞符號表示全稱命題,能用存在量詞符號表述特稱命題;③會判斷全稱命題和特稱命題的真假;的觀察能力和概括能力;通過問題的辨析和探究,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和反思意識;程,增加直接經驗基礎,增強學生學習的成功感,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.了幾乎所有數(shù)學家的注意。哥德巴赫猜想由此成為數(shù)學皇冠上一顆可望不可及的“明珠”.。所有的正整數(shù)都是有理數(shù);,則)(xf是偶函數(shù);問題1.這些命題中的量詞有何特點?上述4個命題,可以用同一種形式表示它們嗎?有一個實數(shù)0x,使032020???存在兩個相交平面垂直于同一平面;語言表達下列命題。是無理數(shù),是無理數(shù)2|xxxx??3、下列說法正確嗎?xf恒成立,求m的取值范圍;①末位是0的整數(shù),可以被3整除;②對12,2???③角平分線上的任意一點到這個角的兩邊的距離相等;xRx;②有的菱形是正方形;③至少有一個整數(shù),它既不是合數(shù),也不是素數(shù).。存在一個三角形,內角和等于?