北師大版八上遺傳變異-資料下載頁
2024-12-08 01:29本頁面
【導讀】生命在生物圈中是不斷延續(xù)和發(fā)展的。這是生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異，并與環(huán)境的變化相互作用的結果。本節(jié)是八年級下冊第20章第一節(jié)。的內容組織符合學生的認知規(guī)律，體現了學科內在邏輯與學生認識規(guī)律的統(tǒng)一。體驗，注重科學與社會、科學與生活的緊密聯系。子代，這種現象稱為遺傳。子女和父母之間以及子女個體之間的性狀表現并不完全相同，這種親子之間性狀表現存在差異的現象稱為變異。知識目標：1、正確表述性狀、相對性狀等名詞。難點：1、相對性狀指的是同一種生物的同一性狀的不同表現形式。①觀察教師和具有典型性狀的學生模特，并及時展示成對相對性狀的圖片。讓學生找出對比明顯的相貌特征，讓學生初步建立起相對性狀概念。
【正文】 知識網，提升能力要求 正確表述性狀、相對性狀、遺傳、變異等概念； 舉例生物的相對性狀； 用俗語說出生物遺傳現象和變異現象。 4． 精講多練，鞏固知識，提高動手能力 5． 播放改編歌曲《再過 20 年我們再相會》鼓舞學生，向往美好未來。 六、板書設計 i. 性狀：生物的形態(tài)特征和生理特性 ii. 相對性狀：同一生物同一性狀的不同表現形式 iii. 遺傳：親子之間的性狀相似性 副板書，多個例子 變異：親子之間的性狀差異 副板書，多個例子 教學特色： 生物是活躍和有趣的學科。老師在授課的時候，注意把生活中的生物知識和學習結合起來，使學生更易學習和掌握知識要點。利用中學生喜歡影視明星的特點，以從明星親子照上尋找相似點和不同點作為引入，這 樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又強化了學生的學習動機。生物的性狀和相對性狀，學生既熟悉又模糊，雖然他們經常說到長相，但不準確不科學，通過大量圖片使學生有了明確的認識，而且，易于調動學習的主動性和積極性，使他們體會到科學就在身邊，就在生活中。
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