【正文】 的手抄報。②、以小組為單位，對學校周圍環(huán)境進行調查研究，根據實際情況寫出簡單的匯報材料，與同學交流【設計意圖】這節(jié)課的最后，提供給學生探究學習的途徑與方式，鼓勵學生探究無止境，學習無止境。課尾，教師并不滿足于學習的“無疑而終”，努力使其“疑無窮，疑無盡”，無數問號引研究性學習之路，再一次體會環(huán)境保護的重要性。板書設計：小村莊的故事沖毀濫伐美麗一個亂砍 7第四篇：一個小村莊的故事教案第二課時教學目標：1．有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含著的道理。2．利用文中的空白處，對學生進行思維訓練，培養(yǎng)學生的想象力，鍛煉學生的口頭表達能力。3．交流資料，談感受。教學過程：一、自由讀文，了解故事內容。班內匯報：（這個故事講了一個小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無情地奪走了。）二、學習課文第一自然段，通過填補空白發(fā)展思維，培養(yǎng)想象，鍛煉口頭表達。1．請一人讀第一自然段，大家想象一下，這個小村莊以前是如何的美麗？2．班上交流，歸納如下：（在很久很久以前，有一個恬靜的小村莊，那里綠樹成蔭，樹木成林。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲；牧羊人吹著笛子，悠揚的樂曲聲在碧藍的空中回蕩。不遠處有所小學校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機。）三、學習課文2—6自然段，體會含義深刻的句子的意思。1．過渡：是呀！多么美麗可愛的一個小村莊，為什么最后會消失呢？請同學們默讀2—6自然段，把你讀懂的詞、句用“﹏”畫下來并作簡單批注。不懂的詞句用“—”畫下來，可在小組學習中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。2．小組討論，班上交流，歸納如下：根據村莊里的人們的物質生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來，一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，而裸露的土地不斷擴大，然而人們忽略了樹能防風、固沙，不讓水土流失的作用。由于村民的無知與自私，造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。3．拓展練習：請同學們想象一下洪水來臨時小村莊什么樣？洪水過后又是什么樣？班上交流，歸納如下：萬馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹連根拔掉。當人們聽到可怕的響聲正準備逃命時，洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來的一切。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來。洪水過后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。經過這里的人和聽過這個故事的人都為此嘆息道：目光短淺也！罪有應得也！4．有感情地朗讀課文。四、設計板書，練習表達。請同學們根據課文內容自己設計一個板書，然后給大家講解自己所設計的板書。板書一：樹木被斧頭一棵棵砍倒，變成了房屋、家具、工具、柴火等。突然有一天洪水來臨，使人們辛辛苦苦用樹木換來的一切都化為烏有。板書（二）斧頭使樹木變成了房屋、家具、工具等，而由于洪水的來臨，使這一切以及他們的幸福和生命消失得無影無蹤。五、讀了這篇課文你想說些什么？可以談體會，也可以說說手中的資料。六、作業(yè)1．讀課文。2．寫一寫你讀此文之后的感受?！鬧20040323]〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗第五篇：一個小村莊的故事(教案)人教版小學語文三年級（下）冊《一個小村莊的故事》教案執(zhí)教：周口市七一路二小 馬建華一個小村莊的故事一、學習目標:了解本課的主要內容。（寫什么）了解作者的表達方法。（怎樣寫的）知道保護樹木，保護環(huán)境的重要意義。從小樹立環(huán)保意識。二、學習方法：了解主要內容理清寫作順序品讀重要句子升華主題。三、重點、難點：體會意思深刻的句子是重點。從小樹立環(huán)保意識是難點。四、教學過程：啟發(fā)談話：上節(jié)課我們預習了一個小村莊的故事這篇課文。我首先檢查一下，同學們對字詞的掌握。請看大屏幕，生詞17個，先看看讀讀，然后老師把它們藏起來，讓同學們默寫，看誰寫得又快、又對、又多。（然后反饋指導）今天繼續(xù)學習本課，先看學習目標：（出示目標）齊讀一遍（注意語速）自由讀課文后，用自己的話簡單概括課文的主要內容。（指名發(fā)言反饋）理清順序：大家知道了這個故事，但是作者怎樣一步步寫出來的呢？請一位同學理清課文的先后順序。用上小村莊原來接著然后后來。說完整，說清楚。這位學生發(fā)言后，其他學生也都說一說。體會意思深刻的句子主要內容我們了解了，課文的順序也理清了，是不是課文就學好了？我們還需要深入學習，體會意思深刻的句子，知道小村莊為什么會發(fā)生這樣的變化？這就可以把課文學透。誰先發(fā)言？你認為哪些句子意思深刻，說一說它的意思。（學生發(fā)言，教師相機指導）同學們真聰明，含義深刻的句子理解得有自己的獨到見解，學習了這一課，你有什么提高和啟發(fā)？（學生發(fā)言，教師評價）質疑：這節(jié)課我們學完了課文，還有沒有不理解的地方？或者是自己心中的疑團沒有解開？（學生說，教師導）本課總結：今天我們學習了這一課，我們都用了哪些學習方法呢？ ①了解了主要內容。②理清了課文順序 ③品讀重點句子 這樣我們經常這樣去讀書，就能提高我們的閱讀能力，并從中收到啟發(fā)和教育。（讓我們從小樹立保護樹木的意識，保護環(huán)境，保護地球就是保護我們自己的家園！）推薦評語：本課時教師教學目標明確，過程清晰、完整，教學方法從整體到部分再回到整體，對故事性強的文章，這樣的教法很恰當。同時又教給了學生學習的方法，既讓學生知道了學什么，又知道了怎樣學的，教學就應該這樣授之以漁，決不能以其昏昏，使人昭昭。不足的是：小學生的環(huán)保意識、保護樹木的意識強調的不太突出，可能跟小學生的年齡有關，認為自己小，這些都是大人的事。其實環(huán)保意識的確立從小就應該牢固地扎在學生幼小的心靈中，長大以后，才會自覺地去愛護樹木、保護環(huán)境。當然，這是語文課，不是思想品德課，只是自己的一點見解，供參考。