【正文】 組成每朵花的5個(gè)花瓣分別發(fā)給5人小組，每人做一道題，做完之后陸續(xù)到前面貼花瓣．2．哪組貼得又對(duì)又快，哪組獲勝．3．出現(xiàn)錯(cuò)題的小組表示沒有澆開智慧花．《2加幾》教案11教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)在實(shí)際情境中，正確計(jì)算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾在觀察中培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練同學(xué)思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)同學(xué)自主探究的能力。培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)想學(xué)，樂學(xué)，會(huì)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)2加幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)算法的多樣化。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊口算練習(xí)9+59+38+58+36+58+99+49+28+47+57+88+6（1）同學(xué)搶答（2）以8+7+8為例，請同學(xué)說一說怎樣想的？（3）引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加大數(shù)的試題可以交換加數(shù)的方法，想大數(shù)加小數(shù)得多少，推出得數(shù)；也可以用“湊十法”計(jì)算。二、新課出示例15+7=？5+8=？（1）同學(xué)看算式后回答：這兩道算式第一個(gè)加數(shù)是幾？第二個(gè)加數(shù)是幾？兩個(gè)加數(shù)比較有什么特點(diǎn)？（2）5+7等于幾呢？你能用以前的知識(shí)做這道題嗎？（3）同學(xué)分組討論，指名說一說怎樣想的？（4）5+8得多少？怎樣想的？請同學(xué)回答，同座相互說。教學(xué)例24+8=？3+9=？（1）讓同學(xué)試做，然后請同學(xué)回答是怎樣想的？（2）指導(dǎo)同學(xué)看書，小結(jié)問：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書：2加幾）有什么特點(diǎn)？怎樣算得快？為什么？三、鞏固做第110頁做一做中的第13題（1）第1題，左圖：問：這幅圖是什么意思？怎樣列式？為什么用加法？右圖：讓同學(xué)自身考慮，列式計(jì)算。集體訂正。（2）讓同學(xué)從上往下做，并回答上下兩題有什么聯(lián)系？（3）同學(xué)獨(dú)立完成，并問：你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)學(xué)游戲轉(zhuǎn)盤出示9加幾、8加幾、7加幾的加法。同學(xué)開火車進(jìn)行?！?加幾》教案12教學(xué)目標(biāo)在學(xué)生掌握6加幾的進(jìn)位加法基礎(chǔ)上，運(yùn)用遷移類推法，掌握2加幾的加法。能熟練應(yīng)用交換兩個(gè)加數(shù)的位置，來計(jì)算2加幾。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，得出多樣化的算法。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生熟練計(jì)算2加幾的加法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程修改調(diào)整一、談話導(dǎo)入教師出示口算題卡。9+5？？？9+3？？？8+5？？？8+3？？？？9+49+2？？？8+4？？？7+5？？？6+6？？？？6+87+6？？？7+8？？？9+6？？？9+9？？？？8+8讓學(xué)生看題說得數(shù)，并選擇其中一兩道題讓學(xué)生說一說自己是怎樣快速算出來的。教師：大家都能用不同的方法來計(jì)算6加幾的式題，真不錯(cuò)！今天我們就繼續(xù)用這些方法來學(xué)習(xí)2加幾。（板書課題）二、探究新知教學(xué)例題4。教師出示例題1：5+7=□？5+8=□？？4+8=□？？3+9=□，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后和同桌互相說說自己的算法。提問：怎樣想才能很快說出得數(shù)？學(xué)生匯報(bào)自己的算法。教師組織學(xué)生比較，體會(huì)用交換加數(shù)的位置來計(jì)算，這種方法更快一些。三、反饋完善完成教材第95頁“做一做”第1~3題。（1）第1題要求學(xué)生獨(dú)立完成。（2）第2題讓學(xué)生一組一組地完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：每一組題都是上下對(duì)應(yīng)的，上面是大數(shù)加小數(shù)，下面是相應(yīng)的小數(shù)加大數(shù)。（3）第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成教材第95頁數(shù)學(xué)游戲。教師組織學(xué)生以游戲形式展開。完成教材第96頁練習(xí)二十二第1~5題。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)《2加幾》教案13一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能鞏固練習(xí)2加幾的進(jìn)位計(jì)算，進(jìn)一步熟悉“湊十”法和交換加數(shù)位置的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度。（二）過程與方法學(xué)會(huì)從表格形式中提取數(shù)學(xué)信息，能夠從比較復(fù)雜的圖畫中提取有用的數(shù)學(xué)信息，并能恰當(dāng)?shù)亟鉀Q問題。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀在計(jì)算訓(xùn)練和解決問題的過程中體會(huì)進(jìn)步和成功的快樂?！灸繕?biāo)分析】學(xué)生已經(jīng)掌握了進(jìn)位加法的基本計(jì)算方法，并學(xué)習(xí)了2加幾的計(jì)算方法。教師提供典型的題目，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過的計(jì)算方法進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，并在反思中總結(jié)出計(jì)算的易錯(cuò)點(diǎn)，提高計(jì)算的正確率和速度。通過對(duì)“填加數(shù)”的題目展開討論，得到逆向計(jì)算的多種思考方法，達(dá)到活化思維的目的。在分析和理解統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)的過程中，熟悉從表格中提取數(shù)學(xué)信息，并能夠從多角度觀察、思考和解決實(shí)際問題。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算的正確率和速度，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：掌握逆向計(jì)算的思維方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件等。四、教學(xué)過程（一）情境引入，復(fù)習(xí)舊知課件出示：1．請學(xué)生分別計(jì)算3+4+8和5+8。教師隨著學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過程和結(jié)果進(jìn)行板書。教師追問其中一題是怎樣算的。（復(fù)習(xí)算法的多樣性）提問：在計(jì)算中你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一個(gè)加數(shù)不變，另一個(gè)加數(shù)增加，和也會(huì)相應(yīng)增加。2．用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律計(jì)算。出示算式：2+3+4+5+9。先引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)算式中的加數(shù)，再請學(xué)生說出這組算式算得快的原因。3．請學(xué)生用自己掌握的方法，快速計(jì)算這組算式：7+5+3+6+4+7。小結(jié)：在剛才的計(jì)算中，我們找到了加數(shù)之間的變化規(guī)律，讓我們的計(jì)算又準(zhǔn)又快！今天我們就一起來練習(xí)2加幾的計(jì)算。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)三組類似關(guān)系算式的不同處理，復(fù)習(xí)了加數(shù)與和的變化規(guī)律，在已有湊十、連加等方法的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生計(jì)算方法的多樣性。（二）算式混合呈現(xiàn)，突出審題課件出示情境圖：小熊、小兔子、小豬、小蝸牛和小烏龜來到了數(shù)學(xué)樂園，門票上的算式算對(duì)了，就可以進(jìn)入大門啦！讓我們來幫幫他們吧！1．說算理，鞏固計(jì)算。教師挑選1個(gè)算式追問其計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)算法的多樣化。2．減法出現(xiàn)，產(chǎn)生質(zhì)疑。讓學(xué)生找到計(jì)算錯(cuò)的原因。教師借機(jī)強(qiáng)調(diào)：要想計(jì)算正確，一定要看清運(yùn)算符號(hào)。讓我們來幫幫小豬，這道題正確的計(jì)算結(jié)果是多少呢？有了同學(xué)們的幫助，小豬也進(jìn)入了數(shù)學(xué)樂園。3．混合計(jì)算，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算符號(hào)。請學(xué)生總結(jié)，計(jì)算時(shí)需要注意的問題。預(yù)設(shè)一：要看對(duì)加減號(hào)。預(yù)設(shè)二：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真，看清楚加數(shù)。預(yù)設(shè)三：可以用上一個(gè)自己熟悉的算式和現(xiàn)在的算式作比較，計(jì)算能更快些。【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)為小動(dòng)物計(jì)算門票的情境，生動(dòng)有趣地鞏固計(jì)算方法；設(shè)計(jì)將加法算式與減法算式同時(shí)展示在學(xué)生面前，強(qiáng)化審題的重要性，同時(shí)提升學(xué)生口算的反應(yīng)速度。（三）多角度思考，活化方法1．方法探究。（1）幫助小熊解決問題。小熊遇到了一個(gè)難題，請你來讀一讀?？崭裰袘?yīng)該填幾呢？請同學(xué)們互相交流。（2）探究解決問題的方法。通過討論，學(xué)生們各抒己見，表達(dá)出不同的39。思考過程。預(yù)設(shè)1：5+5=10，10+3=13，5+3=8，所以填8。預(yù)設(shè)2：5+10=15，15比13多2，10－2=8，所以填8。預(yù)設(shè)3：5+8=13，所以填8?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)5+（ ）=13計(jì)算問題的提出與討論，引導(dǎo)學(xué)生從多種思路嘗試解決逆向計(jì)算的問題，留給學(xué)生思考與表達(dá)的空間。通過學(xué)生的交流，體會(huì)多種方法的思維過程，在思考的過程中，辨析各部分之間的關(guān)系，活化計(jì)算方法。2．利用方法，靈活計(jì)算。課件出示：學(xué)生嘗試用自己的方法解決計(jì)算問題。強(qiáng)調(diào)方法的多樣化，可以通過上一題方法計(jì)算，也可以通過加數(shù)之間的變化規(guī)律，或者和之間的變化規(guī)律，解決這類計(jì)算問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】靈活選擇方法的練習(xí)分為兩個(gè)層次，讓學(xué)生在討論中充分認(rèn)知方法，在嘗試中熟練使用方法，在拓展中活化方法。（四）綜合運(yùn)用，解決問題1．學(xué)會(huì)從表格中提取信息。（1）從圖中知道什么信息？（2）怎樣求籃球一共有幾個(gè)？（3）為什么用加法解決？（4）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？2．能夠從復(fù)雜圖畫中提取信息。課件出示：（1）從圖中知道什么信息？（2）怎樣解答呢？根據(jù)所提問題，分析部分與整體的關(guān)系，列式計(jì)算。（3）為什么用加法？（4）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？【設(shè)計(jì)意圖】從表格中提取數(shù)學(xué)信息，提升學(xué)生對(duì)表格的認(rèn)知與理解，對(duì)行、列之間的關(guān)系進(jìn)一步熟悉。從比較復(fù)雜的圖畫中提取有關(guān)系的一組信息，提出問題并解決問題，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的識(shí)圖能力，明確了數(shù)量之間的關(guān)系，鞏固了解決問題的方法。（五）全課總結(jié)，暢談收獲1．這節(jié)課你在計(jì)算方面有哪些收獲？2．在解決問題方面又有哪些收獲？《2加幾》教案14教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生用6加幾技能學(xué)習(xí)2加幾的計(jì)算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用6加幾技能學(xué)習(xí)2加幾的計(jì)算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算。9十5＝9十3＝8十5＝8十3＝9十4＝9十2＝8十4＝7十5＝6十5＝8十6＝8十9＝?讓學(xué)生口算并說思考過程。師：同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)2加幾的20以內(nèi)的進(jìn)位加法。(板書：2加幾)二、合作學(xué)習(xí)，探究新知出示5十7＝，同桌合作學(xué)習(xí)。問：5十7等于多少?怎樣計(jì)算呢?①學(xué)生獨(dú)立試做5十7。②同桌交流并探討多種計(jì)算方法。③學(xué)生匯報(bào)各種算法，教師板書。④師：同學(xué)們在計(jì)算時(shí)喜歡哪種方法并能計(jì)算準(zhǔn)確，就選擇哪種方法。小組合作，探究5十4十3十9。①學(xué)生分析每道題的算法，把得數(shù)寫在書上。②匯報(bào)不同的39。算法，師板書。③討論：在20以內(nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫出的，5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的題還有哪些?師提示1：20以內(nèi)是指得數(shù)從11到20。師提示2：進(jìn)位加是指個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。學(xué)生搶答匯報(bào)得數(shù)?？磿|(zhì)疑。做一做。①看圖列式。（第1題）學(xué)生看圖，說圖意，列式計(jì)算。②第2題和第3題。學(xué)生自己做題，觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過觀察，發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置，和不變。小結(jié)。這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來計(jì)算2加幾，有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計(jì)算準(zhǔn)確，無論用哪種方法都可以。三、練習(xí)先說得數(shù)，再說算式。(練習(xí)二十二第l題)每個(gè)圖形的角上都有一個(gè)數(shù)，用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化按順序先說得數(shù)，再說算式。學(xué)生匯報(bào)。看誰算得又對(duì)又快。(練習(xí)二十二第3題)時(shí)間一分半，答完之后，集體訂正。練習(xí)二十二第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。練習(xí)二十二第2題。先讓學(xué)生看懂這個(gè)表，讓學(xué)生把得數(shù)填在書上表內(nèi)。（教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他先說問題，再計(jì)算。）四、課堂小結(jié)設(shè)計(jì),數(shù)學(xué),教學(xué)第五篇：2加幾 教案課題：2加幾課型：新授課第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第2頁例1及練習(xí)一第2題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集，整理及分析的過程，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問題并解決問題。過程與方法：通過觀察操作，自主探究交流合作，教師引導(dǎo)等。德育目標(biāo)：密切聯(lián)系生活情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題并解決問題。教學(xué)方法：演示法、情境導(dǎo)入法、合作互動(dòng)法等。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。導(dǎo)學(xué)提綱：觀察統(tǒng)計(jì)圖你能發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)這些信息、解答有關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎？ 教學(xué)過程：一、提綱導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，開學(xué)了學(xué)校要求我們每天都要穿校服入校，你們喜歡我們校服的顏色嗎？如果今年要重做校服，你希望是什么顏色的？你會(huì)給學(xué)校提一個(gè)合理的建議嗎？ ： 1）觀察統(tǒng)計(jì)圖你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？2）你準(zhǔn)備建議學(xué)校做那種顏色的校服？為什么？ 3）這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中一共有多少人？：根據(jù)老師出示的導(dǎo)學(xué)提綱，自學(xué)課本內(nèi)容，有什么不懂的地方，提出來我們共同解決？二、合作互動(dòng) ：根據(jù)剛才自學(xué)的內(nèi)容你都學(xué)會(huì)了什么？在小組內(nèi)相互交流一下？：誰愿意上來把你剛才學(xué)到的知識(shí)給大家展示一下？A組：全班共有38人，最喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多。B組：如果這個(gè)班訂做校服，選擇藍(lán)色合適。全校選這種顏色做校服合適，因?yàn)橄矚g藍(lán)色的人數(shù)最多。：通過剛才的學(xué)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，提出來我們一起解決？三、導(dǎo)學(xué)歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ ：我知道了在問卷調(diào)查時(shí)，一般情況下是要少數(shù)服從多數(shù)的。：這節(jié)課我們通過舉手表決的方法統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡的校服顏色。這個(gè)方法簡便易操作，、拓展訓(xùn)練：根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的方法完成教材第3頁”做一做’，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪出游？ ：根據(jù)我們這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，給你的同桌出道題，考考他。作業(yè)布置：。板書設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)收集整理例題訓(xùn)練題