一年級上冊6、5、4、3、2加幾教案蘇教版[推薦五篇]-資料下載頁
2024-10-27 10:51本頁面
【正文】 ，10+1=112）把6分成5和1，5+5=10，10+1=113）因為5+5=10，所以5+6=114）因為6+4=10，所以6+5=11（6）思考比較：小朋友真能干，想出了這么多方法來解決問題，這些辦法都不錯，第一種和第二種方法有什么相同的地方？這些方法中你最喜歡用什么方法來計算？說說你喜歡的原因。2．教學“試一試”。下面就用你最喜歡來的方法來計算一下小兔子蘑菇上的這些題目吧。這些題目就是我們教科書94頁中間的試一試。6＋6＝4＋9＝5＋8＝提問：計算6＋6時，你是怎么想的？計算4＋9和5＋8時，你是怎么想的？ 讓學生充分發(fā)表意見，如果把6湊成十要想到幾？4呢？5呢？對于發(fā)表由4+9想到9+4，由5+8想到8+5想法的同學進行鼓勵，并讓重述：看到4+9就想到9+4，看到5+8就想到8+，使學生認識到可以利用已學過的算式直接推算出相應算式的得數(shù)。三、鞏固練習，深化拓展 1．“想想做做”1述：小兔子還為大家準備了好多水果。（出示想想做做第一題的圖。）這些水果都印在了我們的書上的94頁，小朋友能根據(jù)所看到的水果，列出兩道加法算式嗎？學生獨立完成練習后全班匯報。要選擇一道題目問：你們是如何來列式的？如：我看到有兩堆櫻桃，左邊一堆有4個，右邊一堆有8個，一共有12個櫻桃。4＋8＝12。2．“想想做做”2 述：小兔子想去拔蘿卜，可是蘿卜給我們出了一些題目呢，只要我們做出這些題目，小兔子就能拔到蘿卜了。我們先來觀察一下蘿卜出的每一組題目，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？學生回答。那這些題目的結果會怎么樣呢？這些題目在我們的書上也有，P94，想想做做第2題，請小朋友把答案寫在書上。發(fā)現(xiàn)了什么？學生解題后匯報。3．小朋友們真聰明，引得小辣椒也要來考考大家了。（1）想想做做3，用你喜歡的方法算，請小朋友把答案寫在書上，并說一下是怎么算的。（2）想想做做4 出示習題，讓學生知道分別是6加幾、5加幾、4加幾。要求學生看題口算得數(shù)，一次口答。每人都口算，把得數(shù)寫在第二行加數(shù)下面。出示3加幾，問：你會算嗎？指名口答。（3）想想做做5師：從圖上你獲得了哪些條件？你可以提出一個用加法計算的問題嗎？4．我們小朋友們把教室裝扮得漂漂亮亮的，小兔子也用鮮花把它的小家裝飾得很漂亮。小朋友們知道，上面有幾盆花，下面有幾盆花，一共有幾盆花嗎？先做，再口答。出題答案。5．“想想做做”5 涂色游戲1）先有次序地算出每一道算式的得數(shù)。2）讓學生根據(jù)要求進行涂色3）提問：涂色后形成的圖案是什么？四、全課總結今天你有什么收獲？板書2加幾。第五篇：一年級數(shù)學上冊《2加幾》教案一年級數(shù)學上冊《、2加幾》教案教學內(nèi)容：一年級上冊9頁例4和“做一做”。教學目標：使學生能夠熟練掌握、2加幾的20以內(nèi)進位加法的計算方法，正確熟練地進行口算2培養(yǎng)學生利用6加幾的計算方法學習、2加幾的遷移能力3滲透統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學生良好的計算習慣和認真負責的品質(zhì)教學重點：使學生熟練掌握、2加幾的計算方法教學難點：使學生悟出、2加幾的最好的計算方法就是交換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習引入談話：今天，老師給大家?guī)硪晃豢腿?，快?他是誰?圣誕節(jié)快要到了，圣誕老人不僅為我們準備了精美的禮物，還要邀請大家去參加圣誕晚會。!大家想不想去啊?那就請同學們發(fā)揮你們的聰明才智闖過下面的四關，你就會收到禮物，得到邀請，準備好了嗎?第一關：我是小小神算家出示題目9+=8+4=7+=8+7=7+8=8+=6+=7+=9+3=8+9=指名說說8+9等于多少，你是怎么想的?并演示各種方法。師小結引入新，板書題。
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