大班音樂韻律活動團結龍-資料下載頁
2025-10-19 23:30本頁面
【正文】 的歡快的采茶情景。,嘗試根據(jù)樂曲節(jié)奏想象并創(chuàng)編撲蝶動作。二、活動準備：:幼兒觀看過有關茶山景色、采茶場景的圖片或錄像,:音樂《采茶撲蝶》。三、活動過程：（一）引發(fā)幼兒回憶觀看過的有關茶山景色、采茶場景的圖片或錄像,導入活動（二）欣賞音樂《采茶撲蝶》,感受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。1．引導幼兒與同伴交流,說說自己聽完音樂后的感受。2．再次欣賞音樂,引導幼兒隨樂自由地用肢體動作表現(xiàn)音樂。注意觀察幼兒動作,基于幼兒原有采茶動作的經(jīng)驗情況進行指導和創(chuàng)編（三）學習采茶舞。1．講述采茶情景,引發(fā)幼兒大膽想象,啟發(fā)幼兒想想可以表現(xiàn)采茶動作的幾個方向左前方、右前方、前上方、正前方,鼓勵幼兒用不同方向的采茶動作表現(xiàn)第一段音樂,如:第①~③小節(jié)左前方采茶,第④~⑥小節(jié)右前方采茶,第⑦~⑧小節(jié)正前方采茶,第⑨~⑩前上方撥開樹枝采茶,第③~⑩小節(jié)舉起采滿茶葉的茶筐,聞一聞新鮮茶葉的香味,表達采荼姑娘對茶葉豐收的喜悅。2．提示幼兒怎么用手的動作表現(xiàn)采茶。3．幼兒隨樂練習采茶舞。教師以語言提示幼兒動作方向,表現(xiàn)出音樂節(jié)奏律動性強的特點,同時注意以自身的情緒感染和帶動幼兒。（四）創(chuàng)編撲蝶動作。1．啟發(fā)幼兒想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶停,重點引導幼兒根據(jù)結束句音樂漸輕的特點進行想象:最后采茶姑娘有沒有撲到蝴蝶? 2．啟發(fā)幼兒圍繞采茶情景想象采茶姑娘撲蝴蝶的動作并創(chuàng)編,想想在音樂的什么地方做“撲”的動作。幫助幼兒將創(chuàng)編的動作進行組合,并嘗試表演出來,如蝴蝶飛到高處、蝴蝶停在低處、蝴蝶飛走了。3．用哼唱的方式,幫助幼兒掌握動作節(jié)奏,練習撲蝴蝶動作,重點突出手腕動作的特點。舞蹈時注意啟發(fā)幼兒大膽表達自己對音樂的感受,如:看見蝴蝶時快活的情緒、神情,撲蝴蝶時輕柔的動作,蝴蝶飛走時焦急的神態(tài),追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景……（五）完整表現(xiàn)舞蹈1．引導幼兒完整地舞蹈:第一段音樂表現(xiàn)采茶的動作,第二段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞。提醒幼兒表現(xiàn)輕柔、歡快的動作特點,注意體驗美感。2．鼓勵幼兒改變原有動作順序,選擇自己喜歡的動作,大膽想象并用不同方位、姿態(tài)和幅度變化的動作創(chuàng)造性地舞蹈四、活動延伸1．游戲活動:在音樂區(qū)投放扇子、可手舉的蝴蝶道具,啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作并結伴表演。(1)引導幼兒兩兩相對分角色表演,有的幼兒當蝴蝶,有的當采茶姑娘,啟發(fā)幼兒將扇子一物多用,既可以當茶葉筐,也可以用來撲蝴蝶。(2)引導幼兒小組合作表演,幾個幼兒共同圍成圓圈,先采茶再撲蝴蝶,遷移不同方位采茶的經(jīng)驗,在圓圈上表演——向圓心撲蝴蝶、反向向圓外撲蝴蝶,感受隊形變化之美。(3)投放帶有歌詞的音樂《采茶撲蝶》,讓幼兒學習演唱歌曲,以輕松、愉快的歌聲伴舞,感受舞蹈表現(xiàn)的熱烈、歡快氣氛。2．家園共育:有條件的家庭可帶領幼兒參加采茶活動,觀看采茶的勞動情景。
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