【正文】 前半部分時(shí)，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時(shí)，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！大班音樂活動(dòng)教案8篇這篇文章共33711字。第三篇：大班音樂活動(dòng)教案大班音樂活動(dòng)教案《小狗抬花轎》活動(dòng)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（獅王進(jìn)行曲片段的組合）（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）、一根長繩（作轎子）活動(dòng)過程：（一）：孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）、討論：這段音樂可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢?（二）情境感受、欣賞音樂：“原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲：”小狗們快來幫我抬轎子?！靶」诽еI子，踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀?。ㄒ魳返谝徊糠郑毙」穫兲У每尚量嗔?，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢！（音樂第二部分）“小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發(fā)現(xiàn)啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）”老虎醒來，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲：“敖~~~~”一腳踢向一只小狗（音樂第四部分）“小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了，會(huì)想個(gè)什么辦法幫助自己的朋友呢？小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂第五部分）：”仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？“分享交流：：原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們?cè)俾犚淮?，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。（三）分段理解、：：理解”由強(qiáng)到弱“：、五部分：：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。（幼兒跟著音樂自由表現(xiàn)）（四）集體游戲：，用長繩玩”小狗抬花轎。第四篇：學(xué)說話大班音樂活動(dòng)學(xué)說話大班音樂活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：享受歌唱活動(dòng)的快樂學(xué)習(xí)用輕巧、愉快的聲音演唱歌曲練習(xí)相互接唱，有初步的合作能力活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片七幅（分別是：河水、小雨點(diǎn)、小雞、小鴨、小花貓、小蜻蜓和小男孩），圓舞板一副。音樂磁帶。活動(dòng)過程。導(dǎo)入活動(dòng)。教師：小朋友剛剛學(xué)說話的時(shí)候，只會(huì)叫自己的爸爸媽媽，今天還有許多的朋友要學(xué)說話，讓我來唱給你們聽。理解歌詞（1）出示圖片，教師有感情地演唱歌曲。提問：歌曲中，有哪些朋友在學(xué)說話？聽一聽，這些朋友用什么節(jié)奏來說話？（2）在音樂的伴奏下，幼兒跟讀歌詞。（3）教師再次范唱，幼兒熟悉音樂并欣賞音樂。學(xué)唱歌曲(1)放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下歌唱（2）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。（3）請(qǐng)幼兒用跳音、活潑的聲音，來表現(xiàn)歌曲中的象聲詞。學(xué)習(xí)接唱歌曲（1）出示樂器圓舞板，演示接唱法。教師：響板寶寶和我一起來演唱這首歌曲，我唱前半句，他唱后半句。（2）教師與幼兒進(jìn)行接唱練習(xí)（3）分組練習(xí)接唱（4）按自己的愿望自由選擇接唱方法，進(jìn)行演唱?；顒?dòng)建議：歌曲把小河水與小雨點(diǎn)發(fā)出的聲響以及小雞小鴨小花貓小青蛙的叫聲比做他們的說話，由此引出歌曲中心 ——“鄰居的小弟弟，剛剛學(xué)說話”，表達(dá)自然，讓人感到親切。歌曲運(yùn)用了較多的休止符，演唱時(shí)映歡快、跳躍。在幼兒已掌握的情況下，可減少角色再進(jìn)行合唱練習(xí)，如“小河水說話”，第一聲部唱主旋律，第二聲部唱“嘩嘩，嘩嘩”。第五篇：大班音樂活動(dòng)總結(jié)延坪鎮(zhèn)中心幼兒園2014—2015 學(xué)年第一學(xué)期大班音樂活動(dòng)總結(jié)音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè) 馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的印象。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外。時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被安排上小、中、大班的音樂課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)幼兒懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)幼兒的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中。一、注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有幼兒對(duì)它興趣索然。大班幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。因此備課前我都會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒，仍然以形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參與音樂活動(dòng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展節(jié)奏接龍 的音樂活動(dòng)，實(shí)踐中幼兒展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，幼兒敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。二、組織活動(dòng)中的不足心理學(xué)家研究證明：當(dāng)孩子的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂活動(dòng)中，要讓幼兒人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。讓每個(gè)幼兒的思維不受限制，對(duì)幼兒每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在活動(dòng)中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。三、用心啟迪教育原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！耙虼?，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。總之，教師必須善于走進(jìn)幼兒教育的情感世界，把自己當(dāng)作幼兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！雷婷 2015年1月