【正文】 春天來了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣?；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的葉子)柳樹發(fā)芽了，我們學(xué)過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。用動作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來)四、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動的樂趣。在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。五、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的愉悅功能老師準(zhǔn)備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。第四篇：大班音樂活動教案大班音樂活動教案活動名稱：大班音樂《滑稽的腳先生》設(shè)計意圖：該活動把“腳”稱為“先生”，還用優(yōu)美的旋律唱出來，并遵循一定的歡快的節(jié)奏，模仿“踮腳走，腳跟走，腳邊走和雙腳并攏跳”的各種動作，這些符合幼兒認知特點的趣味性活動，不可能不激發(fā)幼兒認識“腳”保護“腳”的積極性，即學(xué)到了生理常識，懂得了一些生活常識，還獲得了音樂的美的熏陶?；顒幽繕?biāo):1．在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。2．明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。3．體驗與同伴一起做游戲的快樂。重難點:重點：感受歌曲旋律，在音樂游戲中，嘗試多種用腳行走的趣味方式。難點：在行進過程中，能控制自己的步距與平衡，盡量不碰到別人?；顒訙?zhǔn)備:1．貼好腳印的地墊。2．“小禮物：襪子?；顒舆^程:一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語引起幼兒興趣，聽音樂走進活動室。引導(dǎo)幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動作。二、基本部分1．創(chuàng)設(shè)情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。2．引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。3．教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。三、結(jié)束部分1．師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來保護小腳。師：和小腳做游戲你開心嗎?想一想，小腳除了和我們做游戲，平時還可以幫我們做哪些事情?小腳這么能干，那我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護它呢?(洗腳和穿襪子、穿鞋子……)2．結(jié)束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然結(jié)束?；顒臃此?本次活動幼兒興趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進行互動，幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進行游戲，激發(fā)了幼兒保護自己小腳的情感。整體來說，活動的組織還是較為成功的。第五篇：大班音樂活動教案大班音樂活動教案:熊跳舞活動目標(biāo):學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂?；顒訙?zhǔn)備：熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花活動過程：一、故事導(dǎo)入：T：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）提問：聽了這段音樂，你有什么感受？你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物？師講述故事二、探索動作，完整練習(xí)探索熊走路、熊跳舞的動作T：誰會學(xué)小熊膽走路的樣子？（個別—集體）T：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個動作最好是兩個人合作完成的？（個別—集體）聽口令練習(xí)動作T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面聽鋼琴伴奏表演（A+B）師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面？再次表演一遍。三、學(xué)跳雙圈舞站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。請紅花、黃花面向圓站好。提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么？交換舞伴伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。集體舞的發(fā)展聽錄音機里的音樂表演兩遍。交換里外圈，表演兩遍。四、結(jié)束：T：今天我們學(xué)會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。小班音樂活動：大鼓和小鼓活動目標(biāo)：認識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。在大小游戲中能聽音樂作出相應(yīng)動作，感受 ta ta , titi ta 兩種節(jié)奏，體驗活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備： 大鼓、小鼓各一面，活動道具一個，《大鼓小鼓》音樂CD活動過程：一、引起動機伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應(yīng)的動作入場。要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽鋼琴聲音的大和小。二、游戲——極大極小，極高極低在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的立即反應(yīng)的動作，感受大小、高低。如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。三、幼兒肢體探索游戲出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區(qū)別。（音量、音質(zhì)、節(jié)奏）幼兒肢體探索游戲引導(dǎo)幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲：如：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等。出示活動道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進行配對，并引出歌曲《大鼓小鼓》聽音游戲聽CD玩游戲。第一遍：聽到大鼓、大象時走路，聽到小鼓、小狗時跑步；第二遍：聽到大鼓、大象時手上舉拍手，聽到小鼓、小狗時蹲下食指相碰；第三遍：聽到大鼓、大象時做打大鼓的動作，聽到小鼓、小狗時停住閉眼。四、結(jié)束部分出示活動道具，以教熊和猴子學(xué)習(xí)大小鼓結(jié)束活動。小小班音樂活動：蝴蝶找花目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在音樂的感染下積極地投入游戲。引導(dǎo)幼兒專注地欣賞音樂，感受音樂的優(yōu)美。準(zhǔn)備：蝴蝶頭飾若干，音樂磁帶過程：一、導(dǎo)入老師出示蝴蝶，引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶的美麗，激起幼兒扮演蝴蝶的強烈愿望。二、扮演蝴蝶給每個孩子戴上蝴蝶頭飾，引導(dǎo)幼兒象小蝴蝶一樣在花叢中飛舞。（放背景音樂）引導(dǎo)幼兒聽音樂熟悉游戲形式。小蝴蝶睡了——慢慢地醒了——輕輕地飛——到花叢中采花蜜（游戲可根據(jù)幼兒興趣循環(huán)幾遍）效果：此活動采用音樂與游戲相結(jié)合的方法引導(dǎo)幼兒在音樂的感受中熟悉游戲規(guī)則，老師在組織時采用純游戲的口吻就能和孩子輕松地一起玩耍，起到了事半功倍的效果。