【正文】 春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣。花開(kāi)了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹(shù)也發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片片的葉子)柳樹(shù)發(fā)芽了，我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹(shù)的歌，是《柳樹(shù)姑娘》。一起來(lái)唱一遍。三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。1棵大樹(shù)2棵小樹(shù)，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹(shù)，第二拍和第三拍是小樹(shù)，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，然后放音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。用樂(lè)器打節(jié)奏(1)教師示范樂(lè)器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂(lè)器(3)播放音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》幼兒分組演奏樂(lè)器。四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘的美和高興地心情我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹(shù)姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來(lái))四、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽(tīng)。微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。五、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能老師準(zhǔn)備了頭飾，每個(gè)孩子一個(gè)頭飾，隨音樂(lè)自由表演。到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒(méi)有，帶出活動(dòng)室。第四篇：大班音樂(lè)活動(dòng)教案大班音樂(lè)活動(dòng)教案活動(dòng)名稱：大班音樂(lè)《滑稽的腳先生》設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)把“腳”稱為“先生”，還用優(yōu)美的旋律唱出來(lái)，并遵循一定的歡快的節(jié)奏，模仿“踮腳走，腳跟走，腳邊走和雙腳并攏跳”的各種動(dòng)作，這些符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的趣味性活動(dòng)，不可能不激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)“腳”保護(hù)“腳”的積極性，即學(xué)到了生理常識(shí)，懂得了一些生活常識(shí)，還獲得了音樂(lè)的美的熏陶?；顒?dòng)目標(biāo):1．在聽(tīng)聽(tīng)、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動(dòng)歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂(lè)節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作。2．明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。3．體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂(lè)。重難點(diǎn):重點(diǎn)：感受歌曲旋律，在音樂(lè)游戲中，嘗試多種用腳行走的趣味方式。難點(diǎn)：在行進(jìn)過(guò)程中，能控制自己的步距與平衡，盡量不碰到別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1．貼好腳印的地墊。2．“小禮物：襪子?；顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語(yǔ)引起幼兒興趣，聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒能按照音樂(lè)的節(jié)奏拍手、走路、做動(dòng)作。二、基本部分1．創(chuàng)設(shè)情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語(yǔ)言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。2．引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進(jìn)一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。3．教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。三、結(jié)束部分1．師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來(lái)保護(hù)小腳。師：和小腳做游戲你開(kāi)心嗎?想一想，小腳除了和我們做游戲，平時(shí)還可以幫我們做哪些事情?小腳這么能干，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護(hù)它呢?(洗腳和穿襪子、穿鞋子……)2．結(jié)束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然結(jié)束?；顒?dòng)反思:本次活動(dòng)幼兒興趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動(dòng)，幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過(guò)程中，幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的組織還是較為成功的。第五篇：大班音樂(lè)活動(dòng)教案大班音樂(lè)活動(dòng)教案:熊跳舞活動(dòng)目標(biāo):學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂(lè)合拍地動(dòng)作。探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：T：今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（1遍）提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感受？你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物？師講述故事二、探索動(dòng)作，完整練習(xí)探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作T：誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子？（個(gè)別—集體）T：兩只小熊高興地跳起了舞，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看，這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的？（個(gè)別—集體）聽(tīng)口令練習(xí)動(dòng)作T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對(duì)面聽(tīng)鋼琴伴奏表演（A+B）師帶幼兒跳一遍，提問(wèn)：什么時(shí)候要面對(duì)面？再次表演一遍。三、學(xué)跳雙圈舞站圓，聽(tīng)鋼琴音樂(lè)跳兩遍請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。提問(wèn)：兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么？交換舞伴伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。里圈的朋友不動(dòng)，外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。聽(tīng)鋼琴音樂(lè)練習(xí)兩遍。集體舞的發(fā)展聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)表演兩遍。交換里外圈，表演兩遍。四、結(jié)束：T：今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時(shí)開(kāi)心嗎？如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友，你會(huì)感到更高興。下次我們?cè)賮?lái)跳更多的集體舞蹈。小班音樂(lè)活動(dòng)：大鼓和小鼓活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓兩種樂(lè)器，能聽(tīng)辯大鼓和小鼓的聲音。在大小游戲中能聽(tīng)音樂(lè)作出相應(yīng)動(dòng)作，感受 ta ta , titi ta 兩種節(jié)奏，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 大鼓、小鼓各一面，活動(dòng)道具一個(gè)，《大鼓小鼓》音樂(lè)CD活動(dòng)過(guò)程：一、引起動(dòng)機(jī)伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應(yīng)的動(dòng)作入場(chǎng)。要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)鋼琴聲音的大和小。二、游戲——極大極小，極高極低在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽(tīng)到大鼓小鼓聲音時(shí)做不同的立即反應(yīng)的動(dòng)作，感受大小、高低。如：聽(tīng)到大鼓的聲音手上舉，聽(tīng)到小鼓的聲音蹲下來(lái)。聽(tīng)到大鼓的聲音張大嘴巴，聽(tīng)到小鼓的聲音閉上眼睛等。三、幼兒肢體探索游戲出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽(tīng)辯聲音的區(qū)別。（音量、音質(zhì)、節(jié)奏）幼兒肢體探索游戲引導(dǎo)幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲：如：聽(tīng)到大鼓拍手，聽(tīng)到小鼓拍腿；聽(tīng)到大鼓跺腳，聽(tīng)到小鼓拍手等。出示活動(dòng)道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進(jìn)行配對(duì)，并引出歌曲《大鼓小鼓》聽(tīng)音游戲聽(tīng)CD玩游戲。第一遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)走路，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)跑步；第二遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)手上舉拍手，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)蹲下食指相碰；第三遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)做打大鼓的動(dòng)作，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)停住閉眼。四、結(jié)束部分出示活動(dòng)道具，以教熊和猴子學(xué)習(xí)大小鼓結(jié)束活動(dòng)。小小班音樂(lè)活動(dòng)：蝴蝶找花目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的感染下積極地投入游戲。引導(dǎo)幼兒專注地欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的優(yōu)美。準(zhǔn)備：蝴蝶頭飾若干，音樂(lè)磁帶過(guò)程：一、導(dǎo)入老師出示蝴蝶，引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶的美麗，激起幼兒扮演蝴蝶的強(qiáng)烈愿望。二、扮演蝴蝶給每個(gè)孩子戴上蝴蝶頭飾，引導(dǎo)幼兒象小蝴蝶一樣在花叢中飛舞。（放背景音樂(lè)）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)熟悉游戲形式。小蝴蝶睡了——慢慢地醒了——輕輕地飛——到花叢中采花蜜（游戲可根據(jù)幼兒興趣循環(huán)幾遍）效果：此活動(dòng)采用音樂(lè)與游戲相結(jié)合的方法引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的感受中熟悉游戲規(guī)則，老師在組織時(shí)采用純游戲的口吻就能和孩子輕松地一起玩耍，起到了事半功倍的效果。