大班音樂韻律活動團(tuán)結(jié)龍(編輯修改稿)
2024-10-28 23:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的村子里抓些小動物來吃。山狗欺騙大家說：“跟我去跳舞吧”！小動物們誰都不想去！“那我們?nèi)毎?？”小動物一聽，“耶”，全都?xì)g呼著要去。山狗又欺騙大家說：寶藏是有強(qiáng)盜看守的，我們要用泥巴把自己糊起來，不要讓強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)我們。師幼共同從故事情節(jié)中提煉動作。師：我們來試試。（“和泥巴－，偽裝自己－”?。┰谧簧嫌脛幼髡w感知音樂。師：等我們把身上貼滿泥巴以后啊，我們就能去尋寶啦！師：尋寶之前，小動物們先美美的睡上一覺?！苍诮處煹膸ьI(lǐng)下坐在座位上完整隨音樂感知兩遍音樂。雙音重音處教師帶領(lǐng)幼兒做警惕傾聽狀。〕加入游戲因素師：（音樂結(jié)束問幼兒）哎，發(fā)生什么事情啦？ 幼兒回答：（各種可能性）師：你們說得都有可能，這次啊，我要請兩個小動物跟我一起去探探路！師：小動物們先好好休息，養(yǎng)足精神。第三遍音樂起。（座位上）中間去探險的時候請兩名幼兒一起。（音樂結(jié)束問幼兒）蜜蜂來啦！師幼一起抱頭跑回座位。師：剛才遇到誰啦？ 幼兒回答：蜜蜂。師：遇到蜜蜂怎么辦？離開座位完整跟隨音樂游戲師：剛才我們都沒有找到寶藏，這次啊，我們要換一個山頭試試看。小動物們先休息。傾聽第四遍音樂。師：好像有情況，你們不要動！我來去看一看。師：（音樂結(jié)束后）啊！蜜蜂來啦！師幼一起抱頭跑回座位。加入新的游戲情境完整隨樂游戲。1）討論在狗熊來了的情境中，小動物的動作表現(xiàn)。師：哎，那邊有個地方亮晶晶的，可能有寶藏，小動物們休息一下，保持體力，我們再去尋寶。傾聽第五遍音樂。師：狗熊來啦！師：狗熊來了我們怎么辦？變成（石頭人）。師：你會做什么樣子的石頭人？（表揚(yáng)欣賞幼兒）師：蜜蜂來了，我們怎么辦？狗熊來了，我們怎么辦？ 師：我們離寶藏越來越近啦，小動物們抓緊時間休息一下。傾聽第六遍音樂。2）引出臭鼬大王師：哎呀，我聞到一股臭味，會不會是臭鼬大王放的屁呢？哎呀，真臭，捂都捂不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎么這么臭啊，我實在是受不了啦，我被 臭暈啦！師：恩？臭味沒有了，臭鼬大王走遠(yuǎn)了！我們可以繼續(xù)尋寶了！師：這次啊我們有可能遇見誰？還有可能遇見誰？還有可能遇見誰？師：我們一起去試試吧！傾聽第七遍音樂。師：狗熊來啦！師：哈哈，你們都被騙啦，大王，你快出來呀！幼兒暈倒活動結(jié)束師：是真死還是假死啊？他要是假死我就把他帶回去給大王吃掉！哎呀，大王，這些小動物都臭的不能吃啦！看來我要到另外一個村子里去騙一騙了。臭鼬：蜜蜂來了！（幼兒上位）第四篇：大班韻律活動大班韻律活動《啄木鳥》歌曲：真糟糕，真糟糕，松樹爺爺生病了。瞧呀瞧，瞧呀瞧，南邊飛來一只鳥。嘴巴長得尖又硬，滿身披著花羽毛。你看它順著樹干上下跳，細(xì)心給松樹爺爺把病瞧。來來來，來來來??真糟糕，真糟糕，松樹爺爺生病了。瞧呀瞧，瞧呀瞧，南邊飛來一只鳥。嘴
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