大班音樂活動(dòng)問候舞(編輯修改稿)
2025-04-21 21:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是你，就是你?！?) 二、引導(dǎo)幼兒樂曲中用到夸張的動(dòng)作 1．師幼互動(dòng)，練習(xí)碰面后的驚訝動(dòng)作。 引導(dǎo)：“很驚訝地說話時(shí)，身體會(huì)怎樣 ?” (身體向后仰，表情很驚喜 )2．幼兒互動(dòng)，兩兩練習(xí)。 (活動(dòng)開始，老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的情境，通過師幼、幼幼互動(dòng)，讓孩子不知不覺地融入到情境中，自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動(dòng)作。語言節(jié)奏的加入，更使幼兒興趣濃厚，表現(xiàn)到位。 ) 三、學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友 1．欣賞第一段音樂 (找朋友的音樂 )，師用動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句?！耙魳酚袔拙??你能聽出來嗎 ?一起聽著音樂用動(dòng)作告訴大家?！?(再次聽辨音樂 ) (評(píng)：聽辨樂句是活動(dòng)的難點(diǎn)，老師利用手指走路的動(dòng)作，讓幼兒清晰地感受到了四個(gè)樂句。幼兒通過模仿學(xué)習(xí)，在“動(dòng)”的過程中進(jìn)一步感受了音樂，學(xué)會(huì)了聽辨樂句，為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下了基 礎(chǔ)。 ) 2．講解找朋友的規(guī)則。 “音樂響起，我們都在大街上散步，各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時(shí)候，找一個(gè)離你最近的朋友，面對(duì)面，互相指著對(duì)方說：是你 ?!是你 ?!就是你?！? 3．幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。師鼓勵(lì)幼兒散步時(shí)充分利用教室空間。 4．討論：有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時(shí)找到朋友 ?5．幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。 6．完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動(dòng)作。 (散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力，老師利用散步這一情境，引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景，從而幫助幼兒明白：找朋友時(shí)不要扎堆，要善于尋找 空地方?！叭绾胃鶕?jù)音樂迅速找到朋友 ?”老師沒有直接告訴幼兒方法，而是鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，并進(jìn)行嘗試，最終明白：第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。 ) 四、學(xué)習(xí)兩兩合作動(dòng)作 1．兩位老師示范合作舞蹈動(dòng)作。問：“我和朋友跳了哪些動(dòng)作 ?” 2．和老師空手練習(xí)互拍動(dòng)作，提示從戴手腕花的手開始。 3．幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。 討論：怎樣快速地轉(zhuǎn)換動(dòng)作 ? 五、聽音樂練習(xí)。最后一起跳完整舞蹈 第四篇：大班音樂活動(dòng)：面條舞 大班音樂活動(dòng)：面條舞 活動(dòng)目標(biāo)： 在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng) 作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 場(chǎng)地、錄像、音樂、黑板、三幅畫、廚師服具?；顒?dòng)過程
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