大班音樂活動(dòng)秋葉(編輯修改稿)
2024-10-28 21:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幼兒完整練習(xí)（1）、幼兒分組拿不同的樂器合樂。（2）、出示漸強(qiáng)漸弱的圖譜和圖片一一對(duì)應(yīng)，幼兒根據(jù)圖示譜敲 出漸強(qiáng)漸弱的音響效果。完整合樂的練習(xí)（1）、老師完整地表演，幼兒配樂。（2）、幼兒隨意跟跳舞蹈。（3）、請(qǐng)兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。四．聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動(dòng)室。大班音樂教案:鈴兒響叮當(dāng) 20100520 17:02 大班音樂教案:鈴兒響叮當(dāng) 活動(dòng)目標(biāo)：感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛；熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備：音樂磁帶、Flash動(dòng)畫、活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：欣賞Flash動(dòng)畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。教師：小朋友們，老師今天帶來了一首非常好聽的關(guān)于里爾的英文歌曲，我們一起欣賞一下吧完整欣賞歌曲教師：這是一首什么歌曲？這是一首關(guān)于什么季節(jié)的歌曲？ 幼兒：圣誕節(jié)的歌，鈴兒響叮當(dāng)教師：圣誕節(jié)是西方基督教為了紀(jì)念耶穌誕生的一個(gè)節(jié)日，而這首鈴兒響叮當(dāng)正是西方人們?cè)谑フQ節(jié)的時(shí)候經(jīng)常唱的歌曲。后來圣誕節(jié)就傳到了很多國家，同樣也傳到了中國。鈴兒響叮當(dāng)這首歌也跟著傳到了中國，就有人把它翻譯成了中文。教師：前幾天圣誕節(jié)的時(shí)候爸爸媽媽有沒有帶小朋友們出去玩呀？你們覺得開心不開心呀？幼兒：有，開心教師：在唱這首歌的時(shí)候，人們的心情也是非常輕松歡快的 教師：小朋友們知不知道這個(gè)鈴兒是哪里的呢？ 幼兒：圣誕老人的雪橇的馴鹿上 教師：它是怎么響的？ 幼兒：叮叮當(dāng)當(dāng)響的有節(jié)奏的朗誦朗誦歌詞 二：熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容講解歌詞內(nèi)容教師:你們聽到歌中唱了什么? 教師邊朗誦邊理解歌詞內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）師：這首歌這么好聽，假如我們?cè)俳o它加上好看的動(dòng)作就更好了，是不是？ 教師：請(qǐng)小朋友們跟著音樂做出最漂亮的動(dòng)作。播放樂曲請(qǐng)幼兒聽音樂表演動(dòng)作。（在聽音樂做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱）教師：“請(qǐng)小朋友們的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣。大班音樂教案:鈴兒響叮當(dāng),原文地址:第二篇：大班語言活動(dòng)詩朗誦《秋葉》大班語言活動(dòng)詩朗誦《秋葉》教材分析《秋葉》是一篇描寫秋天景色的兒童詩作品運(yùn)用了擬人的描寫手段通過簡(jiǎn)短的句子、優(yōu)美的描述把秋天的美麗景色形象地展現(xiàn)出來易于幼兒感受和理解比較適合初學(xué)朗誦的幼兒。活動(dòng)目標(biāo)初步嘗試運(yùn)用朗誦的技巧朗誦詩歌 感受語言優(yōu)美為詩歌帶來的感染力。培養(yǎng)幼兒語言藝術(shù)方面的才能和技巧。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用不同的聲調(diào)、情緒和語速進(jìn)行朗誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備詩歌課件、音樂帶詩歌標(biāo)記圖教學(xué)活動(dòng)過程記錄一、聽音樂做小樹葉飄進(jìn)教室。二、幼兒聽配樂欣賞課件初步感受詩歌描寫的意境。采用了單純性的視覺欣賞幼兒能完全投入地去觀察畫面和理解詩歌意境三、幼兒欣賞教師的配樂詩朗誦進(jìn)一步感受。在視覺享受的基礎(chǔ)上再加入詩朗誦使幼兒能結(jié)合畫面更生動(dòng)、形象地理解作品。四、通過標(biāo)記圖引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的朗誦技巧來朗誦詩歌 一學(xué)習(xí)朗誦第一段指導(dǎo)語在秋天樹葉會(huì)發(fā)生什么變化樹葉是一下子變紅的還是慢慢變紅的那“楓葉紅了”這句話應(yīng)該用慢的速度來讀還是用快的速度來讀呢請(qǐng)你們來試試。學(xué)習(xí)朗誦第一句 運(yùn)用選擇性的提問方式降低了學(xué)習(xí)的難度使幼兒容易掌握朗誦的技巧。引導(dǎo)幼兒用不同的聲調(diào)和語速來朗誦 指導(dǎo)語請(qǐng)你們?cè)囋囉眯淙~和風(fēng)爺爺說話的聲音和大家打招呼。小結(jié)小樹葉說話的聲音和小朋友們一樣音調(diào)是尖尖的、細(xì)細(xì)的速度比較快。風(fēng)爺爺說話的聲音和老爺爺一樣音調(diào)是沉沉的、慢慢的。運(yùn)用小樹葉和風(fēng)爺爺說話的特點(diǎn)學(xué)習(xí)朗誦第二、三句詩句。用簡(jiǎn)單的游戲方式“打招呼”來讓幼兒掌握聲調(diào)和語速的朗誦技巧符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。和幼兒一起完整朗誦第一段。二運(yùn)用課件理解、學(xué)習(xí)朗誦第二段看看樹葉是怎樣落到地上的它是一下子就掉到地上還是慢慢地飄落用肢體模仿樹葉飄落并學(xué)習(xí)朗誦第四句 充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官和肢體語言來學(xué)習(xí)使教學(xué)過程靜中有動(dòng)看看樹葉落在了什么地方變成了什么 花地毯漂亮嗎你們喜歡嗎看見喜歡的東西心里會(huì)覺得怎樣用選擇性的方式讓幼兒理解并學(xué)習(xí)朗
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