大班音樂(lè)活動(dòng)小鳥小鳥(編輯修改稿)
2025-10-14 00:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 繪畫作品，并嘗試按歌曲的節(jié)奏念出第一段歌詞內(nèi)容（二）幼兒大膽猜測(cè)第二段歌詞，并能根據(jù)圖片有節(jié)奏的念出歌詞內(nèi)容教師提問(wèn)（1）師：“除了在藍(lán)天里，樹林里，小鳥還會(huì)在哪里自由的飛翔呢？”（幼兒大膽想象，并回答）“其實(shí)這些問(wèn)題，在一首歌中已經(jīng)有答案了，我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)小鳥還會(huì)在哪里飛翔？（教師清唱歌曲第一段和第二段）教師提問(wèn)（2）師：“你聽(tīng)到的歌曲中，小鳥還在哪里飛翔了？”（幼兒回憶歌詞內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片）幼兒學(xué)唱歌曲第一段和第二段師：“你們想不想學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌呢？那我們先有節(jié)奏的念一念歌詞?！保◣熡坠餐泄?jié)奏的念歌詞）師：“我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱。”（師幼共同演唱歌曲第一段和第二段2—3遍）（三）幼兒學(xué)唱歌曲第三段師：“小鳥飛過(guò)了這么多地方非常開心，也哼起了好聽(tīng)的旋律，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么哼唱的。”（教師示范演唱歌曲第三段）師：“你們想不想學(xué)一學(xué)小鳥哼唱的歌聲？”（師幼共同學(xué)唱歌曲的第三段）（四）幼兒完整演唱歌曲師：“你們覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？我們一起完整的來(lái)唱一唱?！保◣熡坠餐莩枨?遍）三、結(jié)合繪畫，大膽創(chuàng)編，替換歌詞。師：“你們唱的可真美，這次我想加大難度，我想請(qǐng)一個(gè)領(lǐng)唱，用你畫的答案來(lái)替換一下第一段的前兩句，后面的部分小朋友們一起唱，誰(shuí)愿意來(lái)做小領(lǐng)唱？”（幼兒大膽創(chuàng)編，替換歌詞）四、結(jié)束活動(dòng)，給歌曲起名字師：“你們真棒！這首好聽(tīng)的歌還沒(méi)有名字呢？我們一起來(lái)想個(gè)名字吧。”（小鳥）“我們一起把這首好聽(tīng)的歌唱給班上的其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？”第四篇：大班音樂(lè)活動(dòng)《瘋狂的小鳥》教案大班音樂(lè)活動(dòng)《瘋狂的小鳥》本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：一零一四四八二八四一【作品分析】這是一首現(xiàn)在流傳很廣的現(xiàn)代音樂(lè)曲，樂(lè)曲由三段的旋律構(gòu)成。第一旋律和第三旋律運(yùn)用了八分音符和十◆六分音符，跳躍性很強(qiáng)。第二部分旋律緊張，波動(dòng)較大，與主題形成了鮮明的對(duì)比音樂(lè)帶有歡 快、跳躍的情調(diào)。針對(duì)不同年齡幼兒的特點(diǎn)，音樂(lè)要有選擇和重點(diǎn)，小班幼兒可以欣賞和游戲第一旋律歡快、跳躍，中大班幼兒可以合作玩游戲。為了幫助幼兒玩這個(gè)音樂(lè)游戲，我設(shè)計(jì)了以下游戲：第一旋律：借助故事、肢體動(dòng)作，幫助幼兒感受、理解音樂(lè)的性質(zhì)和游戲規(guī)則，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間，為他們接下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行建模。第二旋律：體驗(yàn)音樂(lè)跳躍與緊張。通過(guò)玩與“豬獵人?的游戲情節(jié)，使每位幼兒隨時(shí)保持警惕和期盼，提高幼兒玩游戲的興趣。第三旋律：體驗(yàn)成功的快樂(lè)，宣泄愉快的情緒。歡快、跳躍、活潑的樂(lè)曲，總能讓幼兒產(chǎn)生跳躍的思維，隨著音樂(lè)的起伏與對(duì)比，激起孩子們的想象，隨著音樂(lè)進(jìn)行游戲，玩著玩著，孩子們的創(chuàng)造又有了不同的變化，能給孩子帶來(lái)愉悅的情緒體驗(yàn)?！粝嚓P(guān)教學(xué)資料【創(chuàng)編部分動(dòng)作建議】12小節(jié)，幼兒準(zhǔn)備。34小節(jié)，幼兒做小鳥扇翅膀的動(dòng)作。56小節(jié)，拍肩的動(dòng)作。78小節(jié)，兩兩拍手的動(dòng)作。910小節(jié)，
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