大班奧爾夫音樂活動-資料下載頁
2025-10-08 21:52本頁面
【正文】 器幼兒說說嘴巴除了小伴侶說的一種以外，還有沒有其他的方法〔彈舌頭、用力抿嘴〕。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。四、利用身體樂器給音樂伴奏。分部位給音樂伴奏〔嘴、手、腳〕嬉戲：看指令選身體樂器演奏師：小伴侶，如今教師和你們來玩?zhèn)€嬉戲，教師這里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。演奏2—3邊完畢。五、完畢活動。師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告知其他班的小伴侶吧！〔開火車分開教室〕第五篇：大班奧爾夫音樂教案 教案大班奧爾夫音樂教案 節(jié)奏 快樂的傳遞一、活動目標在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現樂曲節(jié)奏。能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。二、活動準備音樂：《拉德斯基進行曲》積木、小樂器若干場地：八字形、一字形三、活動過程完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？提問了解樂曲的風格特點。（1）這是什么樂曲呀？（2）是什么結構的？（3）這首樂曲是什么風格的呀？剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節(jié)拍，還可以用什么動作來表現呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動作表現樂曲節(jié)拍）介紹游戲規(guī)則。（1）老師也有一種有趣的動作來表現節(jié)拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現A段音樂）提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進行傳遞。（3）這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友 和 老師一起來試試。教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領幼兒由慢到快空手練習。）師幼手拿積木分組練習。（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。（2）帶領幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據練習時出現的情況，適當調整，再次練習。）（3）隨A段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵?，F在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）傳遞小樂器（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。（2）變換隊形進行游戲剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形？還能站出什么樣的隊形？我們來試一試。(圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞)有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂進行節(jié)奏游戲2遍）改變玩法進行游戲A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。大班 愉快的小菜園一、活動目標：通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。二、重點難點：重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。三、活動準備： 小菜園圖片、琴四、設計思路：本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語?；顒?、生活活動及根據本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。五、活動流程：[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓練]——[表達表現]六、活動過程：（一）、激發(fā)興趣：前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？歌表演《蔬菜湯》1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。（二）、節(jié)奏訓練：小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調。2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）三、表達表現： 表演唱《小兔的菜園》1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。
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