【正文】 2為主部，即2 1 2 3 2 4 2。(班級人數(shù)多，可采用分小組進(jìn)行。)——聽兩段不同風(fēng)格的鼓樂，討論：兩段音樂比較，(從總體到要素)，那些一樣?那些不一樣?進(jìn)行探索?！x一種鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不夠其碼每人一副槌，(以腰鼓為例)，設(shè)計(jì)一個動作，大家模仿到大部份掌握，再繼續(xù)設(shè)計(jì)新的動作?！磧啥喂奈?、鼓樂(如山西安塞鑼鼓)錄像。討論：是樂、還是舞?音樂舞蹈各自特點(diǎn)及互相融合的地方。除敲鼓外，還涉及那些藝術(shù)種類? ——討論：鼓的名稱及屬地、構(gòu)造及材料?！喾謨山M，設(shè)計(jì)并排煉一個鼓的音樂，要求一組用外國鼓，一組用中國鼓，編曲要有兩個樂段以上，音樂、動作風(fēng)格須和樂器一致?！懻摚汗牡挠猛?，不同的歷史時(shí)期、不同的民族、不同文化中作用的比較。第三篇：奧爾夫音樂游戲奧爾夫音樂游戲游戲名稱：我的小手會跳舞 奧爾夫曲目：《捏攏放開》學(xué)習(xí)目的：手指律動游戲，培養(yǎng)寶寶的手指靈活性，認(rèn)識身體的手、腿、肩、頭。音樂器械：腕鈴 適合月齡：12個月齡以上 游戲步驟：第一步：家長給寶寶指認(rèn)和講解手的結(jié)構(gòu)，如，手指的名稱(大拇指、食指等)、關(guān)節(jié)、掌心??讓寶寶對自己的小手有初步認(rèn)知。第二步：坐在地板上，聽音樂，和著節(jié)拍，家長和寶寶一起做手握拳和伸展手掌的動作?；顒訒r(shí)注意力度和節(jié)奏，不要用力過猛。第三步：在奧爾夫曲目《捏攏放開》游戲中有晃動手腕的動作，這一步中家長可以增加“難度”，讓寶寶佩戴腕鈴，和著音樂律動有節(jié)奏地?cái)[動手腕關(guān)節(jié)。第四步：家長和寶寶站立，和著音樂隨性地?cái)[動身體，重復(fù)音樂游戲。第四篇：奧爾夫音樂游戲奧爾夫音樂游戲——七式進(jìn)階傳球游戲一、活動名稱：七式進(jìn)階傳球游戲二、活動準(zhǔn)備：音樂、小球三、活動目的： 四、基本要領(lǐng)1．時(shí)間：1520分鐘 2．步驟：（1）10人圍坐成圓形，每人一球，音樂響起（2）隨音樂傳球，嗡嗡聲時(shí)做拍蚊狀（3）嗡嗡聲結(jié)束，立刻恢復(fù)傳球（4）如此反復(fù) 五、七式進(jìn)階其他游戲：：普通旋律隨意走動，嗡嗡聲時(shí)找人握手不動，嗡聲結(jié)束恢復(fù)隨意走動：普通——隨意走，嗡——擺造型，結(jié)束——恢復(fù)隨意走 ：普通——玩報(bào)紙，嗡——撕報(bào)紙，結(jié)束——恢復(fù)玩報(bào)紙奧爾夫音樂游戲——烏龜爬爬一、活動名稱：烏龜爬爬二、活動準(zhǔn)備：音樂、教具娃娃三、活動目的： 四、基本要領(lǐng)1．時(shí)間：1520分鐘 2．步驟：（1）學(xué)生屈膝坐在地板上，將教具娃娃放在腿上（2）播放音樂，隨音樂節(jié)奏雙手拄地，屈膝移動身體（3）隨音樂做不同的動作（爬、半起身、站立，前后移動身體）（3）如此反復(fù)五、烏龜爬爬音樂其他游戲： ——庫乞乞一、活動名稱：庫乞乞二、活動準(zhǔn)備：音樂三、活動目的： 四、基本要領(lǐng)1．時(shí)間：1520分鐘 2．步驟：（1）全體在蒙氏線上一個方向站好（2）音樂響起，順時(shí)針向前進(jìn)（3）當(dāng)出現(xiàn)庫乞乞時(shí)，左右手交替出拳（4）庫乞乞結(jié)束時(shí)恢復(fù)前進(jìn)（5）如此反復(fù)五、庫乞乞其他游戲： .第五篇：奧爾夫音樂游戲音樂游戲《五只猴子》第二幼兒園 小(1)班 張曉燕設(shè)計(jì)意圖: 小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展?！段逯缓镒印肥歉鶕?jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演小猴，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小猴、做小猴，一直到唱小猴的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小猴的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)?；顒幽繕?biāo)：、爬樹的動作。、同伴一起一邊唱歌一邊做動作?；顒訙?zhǔn)備：猴子的頭飾、音樂《五只猴子》、香蕉樹圖片、香蕉圖片、五只猴子圖片?；顒舆^程：一、聽音樂做侓動《小猴爬》。：你在音樂中聽到了什么？二、出示出示圖片:香蕉樹,引導(dǎo)幼兒拍出猴子的數(shù)目。三、玩游戲、B段音樂，熟悉音樂節(jié)奏。、拍腿、拍頭的動作，熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。、爬樹的動作，提醒幼兒一下一下的做動作。—3遍，豐富游戲內(nèi)容。分析與反思：結(jié)合秋天的到來，果實(shí)的豐收，我選擇了幼兒熟悉的猴子摘香蕉作為此次音樂活動的內(nèi)容。幼兒年齡小，思維以具體形象思維為主。因此游戲情境的創(chuàng)設(shè)對幼兒積極參與活動起了很大的作用。在活動中我扮演猴媽媽，幼兒扮演猴寶寶，從活動開始就以角色身份參與活動，充分調(diào)動起了幼兒游戲的興趣。小組幼兒在一次活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)容不易太多，因此在此次活動中主要學(xué)習(xí)聽音樂做表現(xiàn)猴子、爬樹的動作。在欣賞音樂后我用拍手、拍腿、拍頭的動作，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏。并在練習(xí)中用語言提示幼兒我們是在爬樹摘香蕉，看誰拍的好。幼兒很快就掌握了一下一下的隨音樂做動作。在游戲過程中，一遍一遍改變游戲方法，使幼兒始終保持參與活動的興趣。