人教版五年級下冊2、5、3的倍數(shù)的特征-資料下載頁
2025-10-19 23:21本頁面
【正文】 )60同時是3的倍數(shù)。()？一筐橘子,2個2個地數(shù)、3個3個地數(shù)或5個5個地數(shù)都正好數(shù)完,這筐橘子至少有多少個? 【板書設(shè)計】3的倍數(shù)的特征一個數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù),這個數(shù)就是3的倍數(shù)?！窘虒W反思】《3的倍數(shù)特征練習課》教學設(shè)計【教學內(nèi)容】義務(wù)教育教科書 人教版數(shù)學五年級下冊第二單元第5課時《3的倍數(shù)特征練習課》 【學情與教材分析】 3的倍數(shù)的特征是在學生已經(jīng)學過因數(shù)和倍數(shù)、5的倍數(shù)的特征和3的倍數(shù)的特征的基礎(chǔ)上進行教學的，這部分內(nèi)容既是分解質(zhì)因數(shù)的需要，也是求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的重要基礎(chǔ)，同時還是學習約分、通分知識的必要前提。所以，掌握3的倍數(shù)的特征，對于學生學好本單元的知識乃至以后的學習內(nèi)容都具有非常重要的作用。【教學目標】，進一步理解、掌握3的倍數(shù)的特征的有關(guān)概念，并能做出正確的判斷和區(qū)分，進一步完善知識間的聯(lián)系，掌握復(fù)習方法，形成知識網(wǎng)絡(luò)。、操作、合作與交流中，體驗數(shù)學學習需要探索與創(chuàng)新，增強參與合作的意識。，滲透事物間相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點?！窘虒W準備】課件、數(shù)字卡片、數(shù)字表格【教學過程】 【二次備課】一、知識梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)師：通過前面兩節(jié)課的學習，你對3的倍數(shù)的特征有哪些了解？（1）回憶一下，選擇一個你最感興趣的知識點給我們舉例介紹。（2）梳理知識點，根據(jù)知識間的聯(lián)系繪制知識結(jié)構(gòu)圖。（3）仔細觀察知識結(jié)構(gòu)圖，你會發(fā)現(xiàn)什么樣的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)？（4）看誰能用最快的方法判斷出這個數(shù)能否被3整除？5649（先獨立思考，再交流想法）小結(jié)我們對3的倍數(shù)的特征進行了整理和復(fù)習，回想一下，我們是怎樣復(fù)習的？你們還有自己的整理復(fù)習方法嗎？二、知識運用，智力闖關(guān)第一關(guān)：填空（1）選擇合適的數(shù)，填入下面圈中相應(yīng)的位置。5892165364115（2）按要求在（）里填上適當?shù)臄?shù)。3的倍數(shù)：13（）72（）8 2和3的共同倍數(shù)：7（）31（）3的共同的倍數(shù)：36（）8（）5（）第二關(guān)：選擇（1）奇數(shù)與奇數(shù)的和是（）；奇數(shù)和偶數(shù)的和是（）；偶數(shù)與偶數(shù)的和是（）A、奇數(shù) B、偶數(shù) C、既不是奇數(shù)也不是偶數(shù)（2）從下面四張數(shù)字卡片中取出三張，按要求組成三位數(shù)。0、奇數(shù)（）偶數(shù)（）5的倍數(shù)（）3的倍數(shù)（）第三關(guān)：討論（1）下面的數(shù)都數(shù)9的倍數(shù)。觀察各個數(shù)位上的數(shù)字的和有什么規(guī)律，試著總結(jié)出9的倍數(shù)的特征。1231021301098 組織學生討論： 你能發(fā)現(xiàn)什么？ 匯報交流（2）下面的數(shù)都是11的倍數(shù)。觀察這些數(shù)奇數(shù)位上的數(shù)字的和與偶數(shù)位上的數(shù)字的和有什么規(guī)律？總結(jié)一下。1223351355413685第四關(guān)：實踐有56個桃子，3個3個的裝能正好裝完嗎？2個2個的呢？5個5個的呢？三、知識拓展，溫故知新 1.（百數(shù)表）按要求完成（1）劃去1（2）保留2，劃去其他2的倍數(shù)（3）保留3，劃去其他3的倍數(shù)（4）保留5，劃去其他5的倍數(shù)（5）保留7，劃去其他7的倍數(shù) 看一看，還余下哪些數(shù)？ 四、課堂總結(jié)你有哪些收獲？還有哪些疑問？五、布置作業(yè)： 配套練習冊 【教學反思】第五篇：[五年級數(shù)學]3倍數(shù)的特征3倍數(shù)的特征臨朐縣辛寨鎮(zhèn)辛寨小學 姜潔教學內(nèi)容：課本P17P19 教學目標：掌握3倍數(shù)的特征，理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)能運用奇數(shù)、偶數(shù)以及倍數(shù)的特征進行判斷。培養(yǎng)學生的概括能力教學重難點：3倍數(shù)的特征，奇數(shù)和偶數(shù)的概念及運用 教學用具：課件教學過程：一、激趣導(dǎo)入：揭示課題：同學們，今天我們要學習的內(nèi)容是3倍數(shù)的特征。培養(yǎng)態(tài)度：在學習新課之前，老是想考考你們，你們知道三月五號是什么日子嗎？（學習雷鋒日）同學們，我們一定要向雷鋒同志學習，做祖國新一代的好孩子。為了迎接三月五號的到來，學校即將組織一次文藝匯演，老師絞盡腦汁想了這三個節(jié)目，每項節(jié)目，我們可以選派多少人去參加呢？導(dǎo)入新知：交誼舞可以選派多少人呢？2人，4人……為什么不選3人？必須一對一對的你可以用一個乘法算式來表示嗎？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？那圓圈舞呢？ 二|、學習新知：操作：請你在百數(shù)表上圈出2 的倍數(shù)和5的倍數(shù)，并完成探究卡。展示：小組展示探究成果：2的倍數(shù)的特征（同時教學偶數(shù)和奇數(shù)）、5的倍數(shù)的特征、你還發(fā)現(xiàn)了什么？探討：2和5的共同倍數(shù)的特征。練習：青蛙過河、找出四個偶數(shù)開頭的四字成語、我說你做、火眼金睛（探究卡二）。新知：那疊羅漢可以拍多少人呢？3的倍數(shù)有什么特征？完成探究卡三，請先猜想再驗證。練習：小法官、我說你做三、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？四、拓展111......11（）是3的倍數(shù)。（）里填什么 ?共有2011個1 板書： 3倍數(shù)的特征2的倍數(shù)偶數(shù)偶數(shù)+偶數(shù) 5的倍數(shù)奇數(shù)奇數(shù)+偶數(shù) 5的共同倍數(shù)奇數(shù)+奇數(shù) 3的倍數(shù)
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