【正文】 課外書或電腦中收集一首描寫春天的詩(shī)歌，把它讀通順、讀流利，最好能讀出感情，明天把找到的詩(shī)歌帶到學(xué)校里來。到課外調(diào)查一下：“在春天里，還有什么醒了呢？”第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固第一課時(shí)學(xué)會(huì)的生字詞。有感情地朗讀課文，背誦課文。，體會(huì)生活的美好。初步培養(yǎng)尋找資料的興趣、探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)。學(xué)習(xí)流程一、復(fù)習(xí)與鞏固考考你，誰(shuí)把朋友記得牢！（出示生字卡片，指名學(xué)生讀一讀）它們一個(gè)人生活真寂寞，你能給它們找找朋友嗎？（做擴(kuò)詞的練習(xí)）你能把他們連起來嗎？（鞏固識(shí)記的生字）春雷 說話 柳樹 醒了春風(fēng) 洗澡 柳梢 長(zhǎng)高了春雨 梳頭 小朋友 軟了柳樹 玩耍 柳枝 綠了生字讀是讀出來了，不看書能寫出來嗎？（默寫6個(gè)要求掌握的詞）二、朗讀課文 背誦課文請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀讀課文，想一想：“柳樹醒了”是什么意思？再讀課文想一想：你從哪里知道“柳樹醒了”（學(xué)生說到哪個(gè)段落，就讓他讀讀這一段，讀出春的氣息，讀出濃濃的情趣。）“柳樹醒了”說明了什么？隨機(jī)板書：春雷說話 柳樹醒了春雨洗澡 柳枝軟了春風(fēng)梳頭 柳梢綠了 春天來了春燕捉迷藏 柳絮飛了請(qǐng)你想一想：小朋友們是怎么和柳樹玩耍的？輔導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀：是呀，課文分明是在告訴我們，春天來了?？墒?，它卻說是柳樹醒了，把春天和柳樹都當(dāng)作小朋友寫了，多么有趣，多么可愛，你能不能把課文讀得有趣一點(diǎn)，可愛一點(diǎn)。1）自己試著讀一讀。2）在小組里比一比，看誰(shuí)讀得最好。3）各小組選代表參加比賽，評(píng)評(píng)朗讀小能手。背誦課文。這么有趣的課文，誰(shuí)想來表演表演。想來表演的小朋友既要朗誦，又要做動(dòng)作，就沒有工夫看書了，先讓你們準(zhǔn)備一下，誰(shuí)能行？三、課堂活動(dòng)仿照課文編詩(shī)。1）準(zhǔn)備：課外，我們作了調(diào)查，現(xiàn)在你可知道，春天來了，還有什么也醒了？（桃樹、青蛙、小河、風(fēng)箏……）2）說一說：春天跟______說話了，說著說著，______________。詩(shī)歌朗誦：春天是多么地美好，為此，從古到今，有多少詩(shī)人為春天寫下了詩(shī)歌，你能把收集到了詩(shī)歌朗誦給大家聽嗎？（請(qǐng)有準(zhǔn)備的學(xué)生到臺(tái)上朗誦詩(shī)歌，表演和獎(jiǎng)勵(lì)既收集了詩(shī)歌，又朗讀得好的形式學(xué)生。）四、課堂小結(jié)讀了課文，朗誦了詩(shī)歌，讓你感受到了什么？《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)11【設(shè)計(jì)理念】架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】識(shí)字寫字、朗讀課文。【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫好“說、話”兩個(gè)漢字。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗?！菊n前準(zhǔn)備】生字卡片和詞語(yǔ)卡片，自備田字格，游戲題板【教學(xué)過程】（一）激趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想到什么？“一字開花”游戲，看誰(shuí)說得多。，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。（二）初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的39。在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。(1)板書課題：1．柳樹了(2)誰(shuí)來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了①柳樹在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。①以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨 洗澡 柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?①齊讀第五小節(jié)。②請(qǐng)同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。(4)同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說）（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)(三)鞏固生字，寫好字1．看板書再讀詞。2．指導(dǎo)書寫。①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說話)②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)③寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。④描紅。⑤自己練寫，老師巡視。⑥成果展示。(四)板書設(shè)計(jì)1柳樹醒了春雷 說話 柳樹 醒了春雨 洗澡 柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了柳樹 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文。寫好“說、話”兩個(gè)字。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)，背誦課文。2．寫好“朋、友、春、高”四個(gè)漢字?！窘叹邷?zhǔn)備】生字、詞語(yǔ)卡片，自備田字格表?！窘虒W(xué)過程】(一)復(fù)習(xí)1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2．完成課后說一說。3．請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀)（二）讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。（三）實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩(shī)句，說一說。（四）指導(dǎo)寫字學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。教師范寫。學(xué)生書寫，師生評(píng)議。（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)完成練字作業(yè)。詞語(yǔ)連線練習(xí)。春雷 說話 柳樹 醒了春雨 洗澡 柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了柳樹 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了【課后反思】這是一首兒童詩(shī)，又似一篇引人入勝的童話，題目就散發(fā)出濃郁的詩(shī)意和純真的兒童情趣，引起讀者無(wú)盡的遐思。全詩(shī)有鮮明的形象性，賦予了春雷春風(fēng)春雨等生命，符合兒童以形象思維為主的特點(diǎn)。孩子們都很喜歡散發(fā)出詩(shī)意的《柳樹醒了》，課文的插圖及課件激發(fā)了孩子們的興趣，讓他們感受到春天跳動(dòng)的生命！《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)12第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：小朋友們今天春姑娘來到了我們的送來了禮物？我們一起去看看吧！你看到來什么 想到了什么？是啊 春天是個(gè)美好的季節(jié)，春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，可是這里一棵小柳樹不知道春天世界的美還舍不得醒來呢。小朋友們呼喊小柳樹似乎沒聽見，怎么辦呢該請(qǐng)誰(shuí)來幫忙呢？讓我們到課文中去尋找答案吧？二、初讀課文：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方可以借助拼音寶寶多讀幾次。檢查字詞先自己試試誰(shuí)來做小老師帶領(lǐng)大家讀一讀把拼音寶寶請(qǐng)走你還認(rèn)得嗎？開火車來認(rèn)讀3．這些生字你有什么好辦法記住他們嗎？這些生字 那你能拉用一用嗎？ 誰(shuí)能找一個(gè)字組詞或者說話呢？師生交流，鼓勵(lì)學(xué)生多思考。三、課中休息：獎(jiǎng)勵(lì)一首歌《春天在哪里》，會(huì)唱的起立一起唱。四、指導(dǎo)朗讀 細(xì)細(xì)品味1。師范讀課文接下來請(qǐng)小朋友聽老師讀課文。邊聽邊找小柳樹在那四位朋友的幫助下醒了？ 有橫線做上記號(hào)。板書 春雷 春雨 春風(fēng) 春燕2。春雷是怎樣叫醒小柳樹的？書本上怎么說的？你來試著讀一讀。3。想象拓展。春雷可能會(huì)和小柳樹說些什么悄悄話？帶著這種感覺在來讀讀課文。4。小柳樹是怎么醒來的？你平時(shí)是怎么醒來的?。窟呑鰟?dòng)作邊讀5。春雨沙沙地下著 柳樹吐綠色 下垂接下來春雨給小柳枝洗澡了，洗著洗著 小柳枝就 軟了6。洗個(gè)澡給人的感覺怎樣？現(xiàn)在你就是那棵小柳樹，春雨要來給你洗澡了，帶著這種感覺再來讀讀課文。指名讀請(qǐng)男孩子來讀，女孩子也來試試。7。春風(fēng)和春燕又做了一些什么呢？自己去讀讀 和同桌來演演。小柳絮是怎樣的 輕飄飄的 像棉花一樣的。柳樹的這四位朋友都非常能干 你最喜歡誰(shuí)呢？ 選一段你喜歡的讀給你的同桌聽。指名讀喜歡春雷的都站起來一起來讀五、寫字指導(dǎo)觀察“說、話”的筆順、在田字格的位置。做小老師：要寫好這兩個(gè)字，要提醒大家什么？老師示范寫，一邊寫一邊提醒注意的筆畫學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)今天我們要寫兩個(gè)字 認(rèn)識(shí)他們嗎？拼一拼 組詞 說話指導(dǎo)書寫 左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，點(diǎn)不能太低。教學(xué)反思：。但這節(jié)課在時(shí)間的分配上面我設(shè)計(jì)的不太合理。在字詞這一方面我所花的時(shí)間太少了，學(xué)生無(wú)法更深入地感悟理解。而在朗誦指導(dǎo)方面，我設(shè)計(jì)的內(nèi)容又太多了，在相對(duì)少是時(shí)間里學(xué)生我發(fā)有層次有深度地區(qū)挖掘太多東西，學(xué)生也就無(wú)法再感悟的基礎(chǔ)上朗讀。《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)13課題柳樹醒了課時(shí)2課型新授授課時(shí)間年 月 日教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3．能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，流利、有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感知和感悟春天的美。學(xué)情分析學(xué)生能感受到春天的美麗的，但還不能準(zhǔn)確的39。用語(yǔ)言表述出來。教學(xué)時(shí)可通過形象感知春天色彩明麗的美景，讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教學(xué)情境，獲得身心的愉悅，從而感受春天的美。板書設(shè)計(jì)柳樹醒了春雷______________說話──柳樹──醒了春雨______________洗澡──柳枝──軟了春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了春燕── 捉迷藏──柳絮──飛了教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課課前積累：（課前測(cè)）《詠柳》背第一二節(jié)。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞1．讀上節(jié)課學(xué)過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝2．開火車形式讀詞：打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒二、朗讀背誦，感悟課文師：這些好朋友為柳樹做了什么呢？請(qǐng)你用喜歡的記號(hào)把它找出來。指導(dǎo)朗讀：這群好朋友真能干，你能不能夸夸他們呢？這樣吧，選其中一個(gè)夸夸。先自己試試。1）、誰(shuí)來夸？你夸誰(shuí)？（2）、春雷會(huì)跟柳樹說什么悄悄話呢？（機(jī)動(dòng)）如果你也夸春雷，站起來也跟他一起夸夸。再讀讀課文，想想：你從哪里知道“柳樹醒了”？“柳樹醒了”說明什么？和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰(shuí)先會(huì)背。三、領(lǐng)悟，課外延伸1．在春天里，還有什么醒了呢?2．用各種形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)拓展延伸：春天里，柳樹醒了，還有什么也醒了？學(xué)著編詩(shī)歌：春天跟____________說話說著說著______________________。四、觀察，正確書寫1．學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說每個(gè)字的特點(diǎn)。2．教師范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)：撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字?！案摺弊稚闲∠麓?，不要寫得太長(zhǎng)。3．書寫“朋、友”兩個(gè)字，可讓學(xué)生先自己觀察，再提示大家寫時(shí)應(yīng)注意什么。五、課堂練習(xí)組詞說（ ）（ ）話（ ）（ ）朋（ ）（ ）春（ ）（ ）高（ ）（ ）按課文內(nèi)容填空春雷和柳樹__________了。我和______________一起玩耍。我種下一棵小樹，我要和它一起__________。課文中 和 喚醒了柳樹。根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空。春風(fēng) 孩子們 春雷 長(zhǎng)高 春燕 春雨春天到了，( )和柳樹說話了，( )給柳樹洗澡了，( )給柳樹梳頭了，( )跟柳樹捉迷藏了，柳樹跟( )玩耍了，玩著玩著，小朋友們( )了。六、小結(jié)：柳樹醒了，小朋友們也醒了，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧!七、作業(yè)：每字各寫3個(gè)2．說一說：在春天里，還有什么醒了呢？可從動(dòng)物、植物、人物、氣候等方面觀察。3．畫一畫：春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。課后測(cè)看拼音寫詞語(yǔ)shuō hu224。 p233。nɡ you chūn tiān zhǎnɡ ɡāo（ ）（ ）（ ）（ ）課后反思《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字。有感情的朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀去感知和感悟春天的美；展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)過程方案一一、游戲，鞏固識(shí)字出示生字：說話朋友春高，游戲：“找朋友”，說詞語(yǔ)，看誰(shuí)說得多。出示生字卡片：游戲：“搶答”。課件出示練習(xí)：春雷 柳樹 說話 醒春風(fēng) 柳梢 洗澡 長(zhǎng)高春雨 小朋友 梳頭 軟春燕 柳枝 玩耍 綠詞語(yǔ)連線。二、品讀，感悟文味你喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？小結(jié)：柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚。多可愛的柳樹，多可愛的春天，你能把這種喜愛讀出來嗎？誰(shuí)來試一試？讀你喜歡的地方：相機(jī)指導(dǎo)：“醒、軟、綠、飛、高”等字可讀得