【正文】 將這種美的體驗(yàn)帶到對(duì)課文的朗讀中,將這種對(duì)春的熱愛通過朗讀表現(xiàn)出來。能在讀中感悟春天的美麗,發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。)柳樹在誰的幫助下醒的呢?聽聽課文是怎么說的?(課件出示:配樂課文朗讀并配相關(guān)畫面)讓學(xué)生說說。(課件演示:隨意點(diǎn)擊“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟”。第4節(jié):誰想讀第4節(jié)?誰知道“小柳絮”是什么樣兒的?理解“柳絮”:(課件出示:一雙燕子在空中飛來飛去,柳樹上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子,絨毛隨風(fēng)飛散。說說話小說春話高(課件出示“我會(huì)寫”中的6個(gè)生字)瞧,書中的小伙伴會(huì)寫這6個(gè)生字,你會(huì)寫嗎?仔細(xì)看看這6個(gè)生字,說說怎么才能寫好這些字。(課件演示美麗的春光圖片)說一說,在春天里還春什么醒了。正確流利地朗讀課文，背誦課文。課前準(zhǔn)備生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)書寫：同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說話)這兩個(gè)字的偏旁誰認(rèn)識(shí)?(言字旁)寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些?！读鴺湫蚜恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)9課時(shí)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，背誦課文。：柳樹醒了，春姑娘來了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。背誦課文。學(xué)會(huì)14個(gè)生字。三、學(xué)習(xí)生字、詞我們已經(jīng)讀通了課文，課文中的生字你認(rèn)識(shí)了嗎？（卡片出示帶拼音的生字，讀和寫共14個(gè)，要求學(xué)生看清音節(jié)讀準(zhǔn)音。1）引導(dǎo)學(xué)生看清生字的每一個(gè)部分或每一筆，寫在田字格的哪個(gè)位置上。初步培養(yǎng)尋找資料的興趣、探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)。這么有趣的課文，誰想來表演表演。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。（二）初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的39。①以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨 洗澡 柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?①齊讀第五小節(jié)。⑥成果展示。（三）實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩句，說一說。孩子們都很喜歡散發(fā)出詩意的《柳樹醒了》，課文的插圖及課件激發(fā)了孩子們的興趣，讓他們感受到春天跳動(dòng)的生命！《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)12第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：小朋友們今天春姑娘來到了我們的送來了禮物？我們一起去看看吧！你看到來什么 想到了什么？是啊 春天是個(gè)美好的季節(jié)，春天里萬物復(fù)蘇，可是這里一棵小柳樹不知道春天世界的美還舍不得醒來呢。春雷是怎樣叫醒小柳樹的？書本上怎么說的？你來試著讀一讀。指名讀請(qǐng)男孩子來讀，女孩子也來試試。但這節(jié)課在時(shí)間的分配上面我設(shè)計(jì)的不太合理。教學(xué)難點(diǎn)感知和感悟春天的美。先自己試試。3．書寫“朋、友”兩個(gè)字，可讓學(xué)生先自己觀察，再提示大家寫時(shí)應(yīng)注意什么。3．畫一畫：春天萬物復(fù)蘇的景象。有感情的朗讀、背誦課文。多可愛的柳樹，多可愛的春天，你能把這種喜愛讀出來嗎？誰來試一試？讀你喜歡的地方：相機(jī)指導(dǎo)：“醒、軟、綠、飛、高”等字可讀得稍重、。能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。春風(fēng) 孩子們 春雷 長高 春燕 春雨春天到了，( )和柳樹說話了，( )給柳樹洗澡了，( )給柳樹梳頭了，( )跟柳樹捉迷藏了，柳樹跟( )玩耍了，玩著玩著，小朋友們( )了。2．教師范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長：撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。一、復(fù)習(xí)，鞏固字詞1．讀上節(jié)課學(xué)過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝2．開火車形式讀詞：打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒二、朗讀背誦，感悟課文師：這些好朋友為柳樹做了什么呢？請(qǐng)你用喜歡的記號(hào)把它找出來。3．能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。做小老師：要寫好這兩個(gè)字，要提醒大家什么？老師示范寫，一邊寫一邊提醒注意的筆畫學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)今天我們要寫兩個(gè)字 認(rèn)識(shí)他們嗎？拼一拼 組詞 說話指導(dǎo)書寫 左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，點(diǎn)不能太低。春雨沙沙地下著 柳樹吐綠色 下垂接下來春雨給小柳枝洗澡了，洗著洗著 小柳枝就 軟了6。邊聽邊找小柳樹在那四位朋友的幫助下醒了？ 有橫線做上記號(hào)。春雷 說話 柳樹 醒了春雨 洗澡 柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了柳樹 玩耍 小朋友 長高了【課后反思】這是一首兒童詩，又似一篇引人入勝的童話，題目就散發(fā)出濃郁的詩意和純真的兒童情趣，引起讀者無盡的遐思。【教學(xué)過程】(一)復(fù)習(xí)1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2．完成課后說一說。④描紅。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。【課前準(zhǔn)備】生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板【教學(xué)過程】（一）激趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想到什么？“一字開花”游戲，看誰說得多?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。3）各小組選代表參加比賽，評(píng)評(píng)朗讀小能手。有感情地朗讀課文，背誦課文。小組活動(dòng)：學(xué)生拿出自己的生字卡片，把生字讀給小組同學(xué)聽，再自己讀一讀卡片后面的詞句。小組里讀一讀，哪個(gè)同學(xué)有困難，互相之間幫一幫。寫好生字卡片。會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。1再讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么?2出示練習(xí)：春天跟說話了，說著說著，……3你知道在春天里，還有什么也醒了嗎?四、總結(jié)用你喜歡的方式背課文。多可愛的柳樹，多可愛的春天，你能把這種喜愛讀出來嗎??讀你喜歡的地方。五、板書設(shè)計(jì)柳樹醒了春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了六、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文。哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。有的在唱歌。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。洗著洗著,桃花喲,紅了。(課件出示:“我會(huì)讀”中的8個(gè)詞語)我會(huì)找。)想象:春雷會(huì)跟柳樹說什么?第2節(jié):(課件出示:春雨沙沙,柳枝漸漸吐綠,向下垂。交流:詞語娃娃中哪些生字最難記?給大家提個(gè)醒。二、初讀課文,整體感知誰知道冬天的柳樹是什么樣子?(冬天柳樹就像人在睡覺。能在讀中感語春天的美麗,在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。課后的問題“在春天里,還有什么醒了呢?”,能夠促使孩子們進(jìn)行想象。這首詩的語言非常優(yōu)美,寫作的層次也十分清晰,使用擬人化的語言生動(dòng)形象地告訴小朋友柳樹在春天發(fā)芽變綠的過程。5．寫字指導(dǎo)：四個(gè)畫面，其中點(diǎn)擊田字格中的每個(gè)生字能演示筆順。洗著洗著，桃花喲，紅了。（課件出示課文插圖，同時(shí)配樂。）學(xué)生在讀書交流中，隨機(jī)出示課件中相應(yīng)小節(jié)，幫助領(lǐng)悟，讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞。同桌對(duì)讀，互相正音，認(rèn)準(zhǔn)生字。）你們看到了什么？（課件出示課題：柳樹醒了）讀課題，認(rèn)識(shí)“醒”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．猜字游戲。景物這么可愛，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀！4．演讀：小組內(nèi)表演，四個(gè)同學(xué)分別扮演柳樹、春風(fēng)、春雨、春燕。3．全班齊讀。（四）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。（三）學(xué)習(xí)第一節(jié)：1．指名讀。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入、揭題1．小朋友，昨天老師讓你們回去找春天，你們看到了什么？聽到什么？（學(xué)生自由發(fā)言）2．老師這兒也有一美麗的春天的圖畫，想看嗎？（課件展示課文中的插圖，音樂聲中，小柳樹睜開了眼睛）你們看到了什么？（學(xué)生自由說）3．板書課題：柳樹醒了。（評(píng)價(jià)）《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》（一年級(jí)下冊(cè)）第一課《柳樹醒了》教學(xué)目標(biāo)：“說、話、朋、友、春、高”6個(gè)字，做到會(huì)讀、會(huì)寫、了解意思；能正確認(rèn)讀“醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍”8個(gè)字。我們來做一個(gè)游戲吧：小猴過河。（自由讀──男女比賽）。）整節(jié)這一節(jié)小詩美美地讀一讀嗎？你會(huì)背嗎？（會(huì)背得起立一起背，不會(huì)的讀）二、學(xué)習(xí)第二節(jié)看到柳樹醒了，春雨忙著給柳樹洗澡呢！（出示第二節(jié)）這里有3個(gè)生字寶寶，我們和它打個(gè)招呼吧。哇！我們說了這么多，真了不起，都可以申請(qǐng)吉尼斯記錄了！春姑娘踩著輕盈的腳步悄悄地向我們走來了，大自然的變化可大了了，你能說一說嗎？是的，沉睡了一個(gè)冬天的柳樹醒了，他發(fā)芽了，變綠了。及時(shí)展示學(xué)生習(xí)作。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示：（認(rèn)讀詞語）醒了軟件樹枝雷雨樹梢醒 軟 枝 雷 梢睡醒松軟枝葉雷電竹梢指名朗讀課文，師生評(píng)價(jià)。老師范讀第一小節(jié)課文，學(xué)生模仿，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課文。【課時(shí)安排】2課時(shí)。學(xué)生給老師板書配圖畫看圖背誦情境配樂自由朗讀或背誦仿課文編詩句：春天跟___________________說話了說著，說著，三、寫字指導(dǎo)課后延伸出示6個(gè)生字重點(diǎn)指導(dǎo)“說話”左窄右寬，點(diǎn)高一些。自己先讀一遍，試試是不是這樣。B、請(qǐng)一位小老師用生詞卡檢查識(shí)字情況，出示不會(huì)的，一起解決。正確流利地朗讀課文，背誦課文。（六）擴(kuò)展活動(dòng)1．說一說：在春天里，還有什么醒了呢？2．畫一畫：春天萬物復(fù)蘇的景象。5．齊讀第五節(jié)，通過比較認(rèn)識(shí)耍字。（二）初讀，了解課文內(nèi)容1．學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物。（三）實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩句，說一說。⑥成果展示。①以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨 洗澡柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?①齊讀第五小節(jié)。，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。小柳樹醒了以后，發(fā)生了特別有趣的變化，第一個(gè)變化是什么？（請(qǐng)學(xué)生回答，并讀第二小節(jié)）（1）播放春雨的聲音，聽，這是什么聲音？（沙沙沙，春雨姐姐來了，老師讀第二小節(jié)）（2）干渴了一冬天的柳樹，在春雨的滋潤下，喝的飽飽的，舒服極了！它的樹干潤潤的，連它的小柳樹也變得軟軟的。誰來讀課文題目？一起讀。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。第四小節(jié)，寫春燕跟柳樹捉迷藏。第二篇：柳樹醒了教學(xué)設(shè)計(jì)《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)陳曉娜 小王路小學(xué)學(xué)情分析：一年級(jí)的小學(xué)生，雖然已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，也能簡單表達(dá)自己的思想，但語言是零碎的、不規(guī)范的，在課堂上，我們教師必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累語言。指導(dǎo)朗讀：這群好朋友真能干，你能不能夸夸他們呢？這樣吧，選其中一個(gè)夸夸。找小伙伴用自己喜歡的方式讀課文。誰來念？再讀得親切一點(diǎn)？再高興些。）《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。（課件演示難寫字“春、高”的筆順）學(xué)生在田字格中書寫，小組評(píng)議。）看，小柳樹醒了，它在干什么？會(huì)班齊讀。）四、朗讀背誦，感悟課文你從什么地方知道柳樹醒了？分小組交流交流。這首詩好聽嗎？想不想讀？分小節(jié)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。多媒體課件。創(chuàng)設(shè)情境背誦：配樂背誦；表演背誦。根據(jù)學(xué)生的介紹，板畫柳絮飛舞的情景。板書：春雷春雨春風(fēng)春燕出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的景象?？芍攸c(diǎn)抓住以下幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生感悟詩的感情和韻味。“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長；撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。（2）“枝、梳、梢”字形上的聯(lián)系，可引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫字生字的呈現(xiàn)。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的畫面，比詩更蘊(yùn)含深意。春天閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來。第一篇：《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)《柳樹醒了》這篇課文是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。她不就是春姑娘嗎？柳樹醒了，春姑娘來了。“在春天里，還有什么醒了呢？”課后的這個(gè)問題，打開了孩子們想象的大門。能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。另外，注意“醒”是后鼻音，“雷”是邊音。本課左右結(jié)構(gòu)的字中有兩個(gè)帶言字旁的字“說、話”，可重點(diǎn)指導(dǎo)：整個(gè)字要寫得左窄右寬；言字旁的“點(diǎn)”要寫得高一些、靠右一些，與橫折提的“折”對(duì)齊，“折”畫可以寫得略向左斜。詩的內(nèi)容簡單，不要一節(jié)一節(jié)地分析。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例（一）激趣，引入新課你喜歡春天嗎？(板書“春”字)問：你看見這個(gè)字想到了什么？做“一字開花”游戲，看誰說得多。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)？讀第四節(jié)，說說小柳絮是什么樣的。（五）背誦，感悟文意借助板書、板畫背誦：自由練背；同桌互背；齊背。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。板書：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕。讀對(duì)了，點(diǎn)擊課件，生字上出現(xiàn)一朵花。）第五小節(jié)：（課件出示：柳樹枝條在風(fēng)中飄蕩，孩子們?cè)跇湎峦嫠??？纯蠢蠋熓窃趺磳懞眠@些最難寫的字的。（啟發(fā)學(xué)生從動(dòng)物、植物、人物、氣候等方面說。師：春天來了，小朋友多高興呀！來，自己高高興興地把課題讀一讀。開展朗讀接力其他小朋友拿起書認(rèn)真聽，呆會(huì)做小評(píng)委，評(píng)評(píng)誰做到了正確、流利。貼好了說一句話。下課后，老師希望大家去觀察觀察春天的美景，然后把他畫下來。第三小節(jié)，寫春風(fēng)把柳枝“洗綠”了。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)簡單的識(shí)記方法。板書課文題目：柳樹醒了。）（三）欣賞動(dòng)畫，分節(jié)讀課文，理解內(nèi)容