柳樹醒了讀后感精選五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 運(yùn)用詞語。）教師提示方法：（1）比較偏旁識(shí)字：枝梳 梢（2）形近字比較：（耍要）（3）理解意思識(shí)字：澡（打雷下雨，洗澡用水）（4）熟字加偏旁：酉＋星＝醒 車＋欠＝軟（5）編順口溜。（6）用“有”和“友”組詞、造句。展示評(píng)價(jià)。學(xué)生自由讀課文。學(xué)習(xí)第二節(jié)。學(xué)習(xí)第三至第六節(jié)：（1）自由讀，說說你想解決哪些問題？（先在小組內(nèi)討論，然后指派組長匯報(bào)）（2）各小組提出問題，老師學(xué)生整理問題，達(dá)成共識(shí)。④有感情地朗讀。形近字組詞有（）說（）明（）高（）友（）話（）朋（）亮（）組詞雷（）（）（）（）（）（）板書設(shè)計(jì)（板書邊總結(jié)邊畫成一棵柳樹，每個(gè)詞是一片柳葉）柳樹醒了柳 樹春雷春雨春風(fēng)春燕說 話洗澡梳頭捉迷藏柳樹柳枝柳梢柳絮醒了軟了綠了飛了。②學(xué)生匯報(bào)對(duì)“柳絮怎么飛了？”這個(gè)問題的理解時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn)，可以用實(shí)物演示，學(xué)生觀察，品讀體會(huì)第四節(jié)。美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。（多種形式背誦）（5）總結(jié)本節(jié)課的閱讀方法。打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒 引導(dǎo)導(dǎo)入新課，板書課題。學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。哪些生字是你的新朋友呢？大聲讀給同桌聽。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，到大自然中不斷發(fā)現(xiàn)春天、尋找春天的美景。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動(dòng)人。比較“要”和“?！?字的不同，如何記“耍”字？（組合法）自由朗讀課文，并指名學(xué)生用喜歡的方式分節(jié)讀（表演）（四）鞏固并學(xué)寫生字小組比賽認(rèn)讀生字（開過車）出示生字卡，給生字組詞老師指導(dǎo)寫生字：①觀察字形（結(jié)構(gòu)、位置、起手筆）②老師示范，學(xué)生用手指跟寫并說出筆畫順序 ③學(xué)生在底下自己寫 ④請(qǐng)學(xué)生上黑板展示（五）讀背課文再讀課文、詞組、生字背誦課文（借助板書背誦、男女生背）（六）擴(kuò)展說一說：春天里，還有什么也醒了？仿照：春天跟（）說話了，說著說著，（）。（板書：柳樹醒了）（二）初讀，整體感知課文內(nèi)容聽老師配樂范讀；說說文中寫了春天的什么景物？（板書：柳樹）借助拼音自讀，邊讀邊想：柳樹在睡的幫助下醒了？分節(jié)自讀課文（同桌互讀）齊讀課文，并圈出生字（三）分節(jié)讀，理解課文并識(shí)字讀第一節(jié)：板畫春雷（閃電）。注意課后問題“還有什么也醒了呢？”，打開學(xué)生想象與說話之門。）師：春雷會(huì)跟柳樹說些什么呀？（如果你是春雷，你會(huì)跟柳樹說些什么話呢？）（小柳樹呀，快醒來吧！春天來了，外面的世界多美呀?。煟菏茄?！小柳樹聽到春雷的呼喚，慢慢地張開了眼睛，伸了個(gè)懶腰，醒了。師：春天來了，小朋友們多高興?。?，自己高興地讀一讀。九、板書設(shè)計(jì)左邊縱著寫本課中描繪的重點(diǎn)景物：春雨、春風(fēng)、春雷、柳樹等；中間對(duì)應(yīng)著寫重點(diǎn) 詞語，右邊概括寫景物的特點(diǎn)，這樣簡潔明了，有利于幫助學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)，抓住重點(diǎn)，理解內(nèi)容，給學(xué)生留下了深刻的印象。下面是分步理解，通過對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生加深理解與體驗(yàn)，感悟語言文字的優(yōu)美，培養(yǎng)閱讀能力，培養(yǎng)語感。（一）導(dǎo)入激趣 讀童詩，有它自身的特點(diǎn)，用音樂和畫面喚起想象，把孩子們帶到詩歌所描繪的情境 中去，建立起關(guān)于所讀童詩的具體形象?？赏ㄟ^這些方法發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本篇課文與一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)等，我制定了如下三個(gè)方面的教 學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也是三個(gè)維度的重要體現(xiàn)。第一篇：《柳樹醒了》讀后感《柳樹醒了》讀后
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