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1柳樹醒了集體備課教案(存儲版)

2024-10-28 21:51上一頁面

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【正文】 :怎么記住這2個字?(雨下到田里)讀第二節(jié):板畫春雨、柳枝。引導的特點是含而不露,指而不明,開而不達,引而不發(fā)。語文教學應以同學自讀自悟、自學探究為基礎,大力提倡自主合作,探究的學習方式,充沛發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和發(fā)明性,而要一年級小同學達到這個理想目標還不太可能,因此教師的有效引導顯得更為重要。教學難點:引導學生理解詞義,恰當?shù)剡\用詞語。)教師提示方法:(1)比較偏旁識字:枝梳 梢(2)形近字比較:(耍要)(3)理解意思識字:澡(打雷下雨,洗澡用水)(4)熟字加偏旁:酉+星=醒 車+欠=軟(5)編順口溜。(6)用“有”和“友”組詞、造句。展示評價。學生自由讀課文。學習第二節(jié)。學習第三至第六節(jié):(1)自由讀,說說你想解決哪些問題?(先在小組內(nèi)討論,然后指派組長匯報)(2)各小組提出問題,老師學生整理問題,達成共識。④有感情地朗讀。形近字組詞有()說()明()高()友()話()朋()亮()組詞雷()()()()()()板書設計(板書邊總結邊畫成一棵柳樹,每個詞是一片柳葉)柳樹醒了柳 樹春雷春雨春風春燕說 話洗澡梳頭捉迷藏柳樹柳枝柳梢柳絮醒了軟了綠了飛了。②學生匯報對“柳絮怎么飛了?”這個問題的理解時,引導學生掌握柳絮特點,可以用實物演示,學生觀察,品讀體會第四節(jié)。美美地讀一讀,在讀中感受春天的美。(多種形式背誦)(5)總結本節(jié)課的閱讀方法。打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒 引導導入新課,板書課題。學生描一個,寫一個。(教師領讀,學生當小老師領讀。哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給同桌聽。引導學生展開想象,到大自然中不斷發(fā)現(xiàn)春天、尋找春天的美景。柳樹醒了,她是那么柔軟,那么鮮嫩,那么活潑,那么嫵媚動人。比較“要”和“耍”2字的不同,如何記“?!弊??(組合法)自由朗讀課文,并指名學生用喜歡的方式分節(jié)讀(表演)(四)鞏固并學寫生字小組比賽認讀生字(開過車)出示生字卡,給生字組詞老師指導寫生字:①觀察字形(結構、位置、起手筆)②老師示范,學生用手指跟寫并說出筆畫順序 ③學生在底下自己寫 ④請學生上黑板展示(五)讀背課文再讀課文、詞組、生字背誦課文(借助板書背誦、男女生背)(六)擴展說一說:春天里,還有什么也醒了?仿照:春天跟()說話了,說著說著,()。(板書:柳樹醒了)(二)初讀,整體感知課文內(nèi)容聽老師配樂范讀;說說文中寫了春天的什么景物?(板書:柳樹)借助拼音自讀,邊讀邊想:柳樹在睡的幫助下醒了?分節(jié)自讀課文(同桌互讀)齊讀課文,并圈出生字(三)分節(jié)讀,理解課文并識字讀第一節(jié):板畫春雷(閃電)。注意課后問題“還有什么也醒了呢?”,打開學生想象與說話之門。)師:春雷會跟柳樹說些什么呀?(如果你是春雷,你會跟柳樹說些什么話呢?)(小柳樹呀,快醒來吧!春天來了,外面的世界多美呀?。煟菏茄剑⌒×鴺渎牭酱豪椎暮魡?,慢慢地張開了眼睛,伸了個懶腰,醒了。師:春天來了,小朋友們多高興?。?,自己高興地讀一讀。寫好“說、話”兩個字。③哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來,看著板書背一背。(二)初讀,了解短文,春天來了,到處都是春天的氣息,你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?師總結:是的,他們唱呀跳呀,在歌唱春天,歌頌美好的大自然,請同學們打開書讀一讀課文第1課。,用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。在春天里,還有什么醒了呢?用各種形式表達對春天的喜愛。(1)柳梢為什么綠了?(2)春燕跟柳樹捉迷藏,小柳絮怎么飛了?(3)柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的?引導學生選擇解決問題的方式(抓住關鍵詞語,理解句子含義,可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學習)。說()()()話()()(朋()()()友()()(春()()()高()()(說話訓練)))用上“— — —”是柳樹的好朋友。你用什么好辦法記住它們?(1)偏旁識字:枝,梳,梢形近字比較:耍一要(耍字比要字少一筆)多媒體課件輔助:雷,
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