1柳樹醒了集體備課教案(存儲版)
【正文】 ：怎么記住這2個字？（雨下到田里）讀第二節(jié)：板畫春雨、柳枝。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)。語文教學應以同學自讀自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主合作，探究的學習方式，充沛發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和發(fā)明性，而要一年級小同學達到這個理想目標還不太可能，因此教師的有效引導顯得更為重要。教學難點：引導學生理解詞義，恰當?shù)剡\用詞語。）教師提示方法：（1）比較偏旁識字：枝梳 梢（2）形近字比較：（耍要）（3）理解意思識字：澡（打雷下雨，洗澡用水）（4）熟字加偏旁：酉＋星＝醒 車＋欠＝軟（5）編順口溜。（6）用“有”和“友”組詞、造句。展示評價。學生自由讀課文。學習第二節(jié)。學習第三至第六節(jié)：（1）自由讀，說說你想解決哪些問題？（先在小組內(nèi)討論，然后指派組長匯報）（2）各小組提出問題，老師學生整理問題，達成共識。④有感情地朗讀。形近字組詞有（）說（）明（）高（）友（）話（）朋（）亮（）組詞雷（）（）（）（）（）（）板書設計（板書邊總結邊畫成一棵柳樹，每個詞是一片柳葉）柳樹醒了柳 樹春雷春雨春風春燕說 話洗澡梳頭捉迷藏柳樹柳枝柳梢柳絮醒了軟了綠了飛了。②學生匯報對“柳絮怎么飛了？”這個問題的理解時，引導學生掌握柳絮特點，可以用實物演示，學生觀察，品讀體會第四節(jié)。美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。（多種形式背誦）（5）總結本節(jié)課的閱讀方法。打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒 引導導入新課，板書課題。學生描一個，寫一個。（教師領讀，學生當小老師領讀。哪些生字是你的新朋友呢？大聲讀給同桌聽。引導學生展開想象，到大自然中不斷發(fā)現(xiàn)春天、尋找春天的美景。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。比較“要”和“耍”2字的不同，如何記“?！弊?？（組合法）自由朗讀課文，并指名學生用喜歡的方式分節(jié)讀（表演）（四）鞏固并學寫生字小組比賽認讀生字（開過車）出示生字卡，給生字組詞老師指導寫生字：①觀察字形（結構、位置、起手筆）②老師示范，學生用手指跟寫并說出筆畫順序 ③學生在底下自己寫 ④請學生上黑板展示（五）讀背課文再讀課文、詞組、生字背誦課文（借助板書背誦、男女生背）（六）擴展說一說：春天里，還有什么也醒了？仿照：春天跟（）說話了，說著說著，（）。（板書：柳樹醒了）（二）初讀，整體感知課文內(nèi)容聽老師配樂范讀；說說文中寫了春天的什么景物？（板書：柳樹）借助拼音自讀，邊讀邊想：柳樹在睡的幫助下醒了？分節(jié)自讀課文（同桌互讀）齊讀課文，并圈出生字（三）分節(jié)讀，理解課文并識字讀第一節(jié)：板畫春雷（閃電）。注意課后問題“還有什么也醒了呢？”，打開學生想象與說話之門。）師：春雷會跟柳樹說些什么呀？（如果你是春雷，你會跟柳樹說些什么話呢？）（小柳樹呀，快醒來吧！春天來了，外面的世界多美呀?。煟菏茄剑⌒×鴺渎牭酱豪椎暮魡?，慢慢地張開了眼睛，伸了個懶腰，醒了。師：春天來了，小朋友們多高興?。?，自己高興地讀一讀。寫好“說、話”兩個字。③哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。（二）初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文第1課。，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。在春天里，還有什么醒了呢?用各種形式表達對春天的喜愛。(1)柳梢為什么綠了?(2)春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了?(3)柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的?引導學生選擇解決問題的方式(抓住關鍵詞語，理解句子含義，可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學習)。說（）（）（）話（）（）(朋（）（）（）友（）（）(春（）（）（）高（）（）（說話訓練)))用上“— — —”是柳樹的好朋友。你用什么好辦法記住它們?(1)偏旁識字：枝，梳，梢形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)多媒體課件輔助：雷，
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