1柳樹(shù)醒了集體備課教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 小組比賽，背誦全文每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好三、美的升華在春天里，還有什么醒了呢？仿照課文的方法，作一首小詩(shī)。（5）學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（2）學(xué)生自學(xué)后，小組內(nèi)及全班交流，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。（要求：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解、背誦課文）（1）自由讀文，這一節(jié)告訴了你什么？你從什么地方知道小柳樹(shù)醒了？小柳樹(shù)是怎么醒的？（2）同桌讀，你讀我聽(tīng)。用本課學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。學(xué)生觀察“說(shuō)、話”兩個(gè)字的字形和在田字格中的位置。（2）教師強(qiáng)調(diào)一些字的讀音，比如：“醒”是后鼻音；“澡”是平舌音；“枝、樹(shù)、梢、?！笔锹N舌音。二、美的發(fā)現(xiàn)初讀課文，整體感知教師配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生初步了解春天到了，柳樹(shù)的變化。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)知生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。《柳樹(shù)醒了》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，課文的題目已散發(fā)出詩(shī)意，這是一首詩(shī)，又似一篇引人入勝的童話。生字：梳、梢。三、課前準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡、生字卡、掛圖、頭飾（春雷、春雨、春風(fēng)、春雨）四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入謎語(yǔ)導(dǎo)入：三個(gè)人同一日去玩（猜一個(gè)字）——春。第四篇：柳樹(shù)醒了 教案小學(xué)一年級(jí) 下冊(cè)柳樹(shù)醒了一、教材分析“醒”字富有靈動(dòng)性和生命力，寓意春天的到來(lái)，并且使得柳樹(shù)富有詩(shī)意。（2）去拼音認(rèn)讀，指名讀——開(kāi)火車讀（怎么來(lái)記，找朋友）（3）讀詞語(yǔ)卡片游戲鞏固：師：瞧，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)色子，我們來(lái)做“拋色子”的游戲，老師拋魔方，拋到哪一面，大家就大聲地把這一面的生字讀出來(lái)。河邊的小柳樹(shù)也醒來(lái)了！師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文“柳樹(shù)醒了”。⑤自己練寫，老師巡視。(1)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話，柳樹(shù)就醒了)教師板書：說(shuō)話醒了①柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹(shù)春雷②春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗。六、小結(jié)：柳樹(shù)醒了，小朋友們也醒了，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧!板書設(shè)計(jì)春雷______________說(shuō)話──柳樹(shù)──醒了 春雨______________洗澡──柳枝──軟了 春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了春燕──捉迷藏──柳絮──飛了第二篇：《柳樹(shù)醒了》教案《柳樹(shù)醒了》學(xué)習(xí)目標(biāo)：“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。(3)學(xué)生匯報(bào)，“小朋友們是怎樣跟柳樹(shù)玩耍的?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，在花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，小朋友們快樂(lè)的心情，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍最后小節(jié)，在讀中加深體會(huì)。展示評(píng)價(jià)。學(xué)第二節(jié)(1)輕聲讀，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)給柳樹(shù)洗澡了?(2)師范讀，學(xué)生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了?(3)看錄像春景圖，學(xué)生在活動(dòng)情景中感受柳枝變得更美了。初步了解春天到了柳樹(shù)的變化。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣，引入新課春天不知不覺(jué)來(lái)了，用你喜歡的詞語(yǔ)贊美春天。(3)小組比賽認(rèn)讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)(4)讀詞卡(教師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。六、觀察，正確書寫學(xué)生觀察“說(shuō)、話”兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。教師范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)：撇、捺要伸展開(kāi)，蓋住下面的“日”字。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。2．指導(dǎo)書寫。能正確流利地朗讀課文第一節(jié)，通過(guò)朗讀感悟春天的美。用筆圈出你認(rèn)為難讀的字，多讀兩遍。）師：他們倆說(shuō)著悄悄話，我們也來(lái)慢慢地、輕輕地讀一讀課文吧?。ㄖ该x、齊讀）六、書寫指導(dǎo)師：接下來(lái)，我們來(lái)比一比誰(shuí)的字寫得好。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。問(wèn)
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