1柳樹醒了集體備課教案-免費閱讀
【正文】 小組比賽，背誦全文每個小組選一個代表，評一評誰背得好三、美的升華在春天里，還有什么醒了呢？仿照課文的方法，作一首小詩。（5）學(xué)生匯報交流，教師點撥指導(dǎo)。（2）學(xué)生自學(xué)后，小組內(nèi)及全班交流，教師隨機進行指導(dǎo)。（要求：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解、背誦課文）（1）自由讀文，這一節(jié)告訴了你什么？你從什么地方知道小柳樹醒了？小柳樹是怎么醒的？（2）同桌讀，你讀我聽。用本課學(xué)到的詞語說一說春天萬物復(fù)蘇的景象。學(xué)生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格中的位置。（2）教師強調(diào)一些字的讀音，比如：“醒”是后鼻音；“澡”是平舌音；“枝、樹、梢、?！笔锹N舌音。二、美的發(fā)現(xiàn)初讀課文，整體感知教師配樂朗誦，讓學(xué)生初步了解春天到了，柳樹的變化。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認知生字，讀懂故事，初步了解春天的特點?！读鴺湫蚜恕肥橇x務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書語文一年級下冊的一篇課文，課文的題目已散發(fā)出詩意，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。生字：梳、梢。三、課前準備詞語卡、生字卡、掛圖、頭飾（春雷、春雨、春風(fēng)、春雨）四、教學(xué)設(shè)計（一）導(dǎo)入謎語導(dǎo)入：三個人同一日去玩（猜一個字）——春。第四篇：柳樹醒了 教案小學(xué)一年級 下冊柳樹醒了一、教材分析“醒”字富有靈動性和生命力，寓意春天的到來，并且使得柳樹富有詩意。（2）去拼音認讀，指名讀——開火車讀（怎么來記，找朋友）（3）讀詞語卡片游戲鞏固：師：瞧，老師給你們帶來了兩個色子，我們來做“拋色子”的游戲，老師拋魔方，拋到哪一面，大家就大聲地把這一面的生字讀出來。河邊的小柳樹也醒來了！師：今天我們就來學(xué)習(xí)課文“柳樹醒了”。⑤自己練寫，老師巡視。(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。六、小結(jié)：柳樹醒了，小朋友們也醒了，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時間投入到新的學(xué)習(xí)中吧!板書設(shè)計春雷______________說話──柳樹──醒了 春雨______________洗澡──柳枝──軟了 春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了春燕──捉迷藏──柳絮──飛了第二篇：《柳樹醒了》教案《柳樹醒了》學(xué)習(xí)目標：“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。(3)學(xué)生匯報，“小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的?”這個問題時，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，在花紅柳綠，草長鶯飛的季節(jié)里，小朋友們快樂的心情，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍最后小節(jié)，在讀中加深體會。展示評價。學(xué)第二節(jié)(1)輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了?(2)師范讀，學(xué)生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了?(3)看錄像春景圖，學(xué)生在活動情景中感受柳枝變得更美了。初步了解春天到了柳樹的變化。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。課時安排 2課時教學(xué)過程第一課時一、激趣，引入新課春天不知不覺來了，用你喜歡的詞語贊美春天。(3)小組比賽認讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)(4)讀詞卡(教師領(lǐng)讀，學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。六、觀察，正確書寫學(xué)生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。學(xué)生匯報交流，教師點撥指導(dǎo)。教師范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個橫不宜長：撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。教學(xué)課時：兩課時。2．出示字詞卡片，反饋讀音。2．指導(dǎo)書寫。能正確流利地朗讀課文第一節(jié)，通過朗讀感悟春天的美。用筆圈出你認為難讀的字，多讀兩遍。）師：他們倆說著悄悄話，我們也來慢慢地、輕輕地讀一讀課文吧?。ㄖ该x、齊讀）六、書寫指導(dǎo)師：接下來，我們來比一比誰的字寫得好。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。問
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