1柳樹(shù)醒了集體備課教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 教師板書：說(shuō)話醒了①柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹(shù)春雷②春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。(4)同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說(shuō)）（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)(三)鞏固生字，寫好字1．看板書再讀詞。⑤自己練寫，老師巡視。第三篇：《柳樹(shù)醒了》教案柳樹(shù)醒了（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“醒”“雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)”“話”2個(gè)字。河邊的小柳樹(shù)也醒來(lái)了！師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文“柳樹(shù)醒了”。（指名讀——齊讀）二、學(xué)習(xí)生字師配樂(lè)朗讀課文，生聆聽(tīng)感受：師：小柳樹(shù)睡了整整一個(gè)冬天，他終于醒了，你聽(tīng)，他和他的好朋友玩得多開(kāi)心呀！請(qǐng)小朋友們閉上眼睛來(lái)感受下吧！邊聽(tīng)邊想，你看到了什么？（小樹(shù)、春雷、春風(fēng)、春雨??）師：小朋友看到這么多美麗的景物，想知道它們?cè)诟墒裁磫幔孔约簛?lái)讀讀課文。（2）去拼音認(rèn)讀，指名讀——開(kāi)火車讀（怎么來(lái)記，找朋友）（3）讀詞語(yǔ)卡片游戲鞏固：師：瞧，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)色子，我們來(lái)做“拋色子”的游戲，老師拋魔方，拋到哪一面，大家就大聲地把這一面的生字讀出來(lái)。它呀，也有話要和春雷說(shuō)呢？猜猜，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（春雷哥哥，謝謝你把我叫醒，外面的世界太美了。第四篇：柳樹(shù)醒了 教案小學(xué)一年級(jí) 下冊(cè)柳樹(shù)醒了一、教材分析“醒”字富有靈動(dòng)性和生命力，寓意春天的到來(lái)，并且使得柳樹(shù)富有詩(shī)意。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“醒、雷、澡”等8個(gè)字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)生字。三、課前準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡、生字卡、掛圖、頭飾（春雷、春雨、春風(fēng)、春雨）四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入謎語(yǔ)導(dǎo)入：三個(gè)人同一日去玩（猜一個(gè)字）——春。生字：雷、醒。生字：梳、梢。（七）作業(yè)：背誦課文抄寫生字并組詞（八）板書設(shè)計(jì)柳樹(shù)醒了春雷——說(shuō)話——柳樹(shù)——醒了 春雨——洗澡——柳枝——軟了 春風(fēng)——梳頭——柳梢——綠了 春燕——捉迷藏——柳絮——飛了 小朋友——玩?！L(zhǎng)高了第五篇：柳樹(shù)醒了教案柳樹(shù)醒了教學(xué)設(shè)計(jì)胡同趙小學(xué)顧彩玲設(shè)計(jì)理念教的實(shí)質(zhì)在于引導(dǎo)?！读鴺?shù)醒了》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，課文的題目已散發(fā)出詩(shī)意，這是一首詩(shī)，又似一篇引人入勝的童話。她不就是春姑娘嗎？同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)知生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。[重點(diǎn)難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文；感受春天的美麗。二、美的發(fā)現(xiàn)初讀課文，整體感知教師配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生初步了解春天到了，柳樹(shù)的變化。你用什么好辦法記住它們？（要求會(huì)認(rèn)的字記住字音；要求會(huì)寫的字掌握音、形、義，且會(huì)運(yùn)用。（2）教師強(qiáng)調(diào)一些字的讀音，比如：“醒”是后鼻音；“澡”是平舌音；“枝、樹(shù)、梢、耍”是翹舌音。）打雷 雷雨 樹(shù)枝 樹(shù)梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒（5）匯報(bào)課后“我會(huì)寫”中的字，讀音、記形、組詞、造句。學(xué)生觀察“說(shuō)、話”兩個(gè)字的字形和在田字格中的位置。教師巡視，相應(yīng)指導(dǎo)。用本課學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。我們把生字朋友放回課文中，相信你們一定會(huì)讀得更加流利。（要求：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解、背誦課文）（1）自由讀文，這一節(jié)告訴了你什么？你從什么地方知道小柳樹(shù)醒了？小柳樹(shù)是怎么醒的？（2）同桌讀，你讀我聽(tīng)。①邊讀邊思考；②想一想，說(shuō)一說(shuō)；③有感情地朗讀。（2）學(xué)生自學(xué)后，小組內(nèi)及全班交流，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。（5）熟讀成誦，表演背誦。（5）學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。③學(xué)生匯報(bào)對(duì)“小朋友們是怎樣跟柳樹(shù)玩耍的”這個(gè)問(wèn)題的理解時(shí)，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，想象玩耍的畫面。小組比賽，背誦全文每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好三、美的升華在春天里，還有什么醒了呢？仿照課文的方法，作一首小
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