柳樹醒了優(yōu)秀教案-資料下載頁
2024-10-28 23:54本頁面
【正文】 些，與“橫折提”的“折”對齊。學(xué)生描一個，寫一個。教師巡視，相應(yīng)指導(dǎo)。展示評價。多種形式，鞏固練習(xí)（課后練習(xí)）出示下列生字卡，讓學(xué)生做找朋友的游戲。（用下面的字組詞）說（）（）（）話（）（）（）朋（）（）（）友（）（）（）春（）（）（）高（）（）（）運用詞語。用本課學(xué)到的詞語說一說春天萬物復(fù)蘇的景象。（第二課時）一、美的導(dǎo)入導(dǎo)入：上節(jié)課我們認識了本節(jié)課的生字朋友，還記得它們的名字嗎？請和它們打個招呼吧！認讀上節(jié)課學(xué)過的字：“雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝”。開火車形式讀詞。打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒 引導(dǎo)導(dǎo)入新課，板書課題。我們把生字朋友放回課文中，相信你們一定會讀得更加流利。學(xué)生自由讀課文。快速讀課文，回答問題。這首小詩共有幾小節(jié)？讀后你知道了什么？你有什么問題嗎？二、美的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)第一節(jié)。（要求：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解、背誦課文）（1）自由讀文，這一節(jié)告訴了你什么？你從什么地方知道小柳樹醒了？小柳樹是怎么醒的？（2）同桌讀，你讀我聽。想一想，說一說，春雷會跟柳樹說些什么話呢？（3）比賽讀。（讀出驚喜）（4）背誦課文。（多種形式背誦）（5）總結(jié)本節(jié)課的閱讀方法。①邊讀邊思考；②想一想，說一說；③有感情地朗讀。學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）師生共憶學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法。①邊讀邊思考；②想一想，說一說；③有感情地朗讀。（2）學(xué)生自學(xué)后，小組內(nèi)及全班交流，教師隨機進行指導(dǎo)。輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡了？想一想柳枝為什么軟了？（3）看課件《春景圖》，學(xué)生在情景中感受柳枝變得更美了。（4）有感情地朗讀第二節(jié)。美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。（5）熟讀成誦，表演背誦。學(xué)習(xí)第三至第六節(jié)：（1）自由讀，說說你想解決哪些問題？（先在小組內(nèi)討論，然后指派組長匯報）（2）各小組提出問題，老師學(xué)生整理問題，達成共識。①柳梢為什么綠了？②春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了？③想一想，說一說，柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的？（3）引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問題的方式（抓住關(guān)鍵詞語，理解句子的意思，可以用讀一讀、想一想、說一說、議一議、畫一畫、演一演等方法。）（4）小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。（5）學(xué)生匯報交流，教師點撥指導(dǎo)。①學(xué)生匯報對“柳梢為什么綠了？”這個問題的理解時，引導(dǎo)學(xué)生從“春風(fēng)給柳樹梳頭”這一句體會，春風(fēng)輕柔地為柳枝涂上綠色。讓學(xué)生帶著情感讀第三節(jié)。②學(xué)生匯報對“柳絮怎么飛了？”這個問題的理解時，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點，可以用實物演示，學(xué)生觀察，品讀體會第四節(jié)。③學(xué)生匯報對“小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的”這個問題的理解時，讓學(xué)生展開想象的翅膀，想象玩耍的畫面。④有感情地朗讀。請小朋友們用快樂的心情，多讀幾遍最后一小節(jié)，在讀中加深體會。⑤背誦課文。小組比賽，背誦全文每個小組選一個代表，評一評誰背得好三、美的升華在春天里，還有什么醒了呢？仿照課文的方法，作一首小詩。用各種形式表達對春天的喜愛。（讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等）布置作業(yè)，鞏固延伸寫出讠的字（）（）（）課文中、和 喚醒了柳樹。形近字組詞有（）說（）明（）高（）友（）話（）朋（）亮（）組詞雷（）（）（）（）（）（）板書設(shè)計（板書邊總結(jié)邊畫成一棵柳樹，每個詞是一片柳葉）柳樹醒了柳 樹春雷春雨春風(fēng)春燕說 話洗澡梳頭捉迷藏柳樹柳枝柳梢柳絮醒了軟了綠了飛了
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