20xx秋蘇教版語文八年級(jí)上冊(cè)第26課奇妙的克隆word說課稿-資料下載頁
2024-12-08 00:14本頁面
【導(dǎo)讀】《奇妙的克隆》是蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。閱讀科普文的能力。品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示"。思考問題的能力。的感受、體驗(yàn)和理解。因此“引導(dǎo)、理解、體悟”等詞語，彰顯了。設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)力求突出“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。分享合作的樂趣。夠自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的保證。意識(shí)和合作意識(shí)。發(fā)展，神話變成了現(xiàn)實(shí)，這就是克隆技術(shù)。談克隆技術(shù)的說明文《奇妙的克隆》。染營造這一氛圍。激發(fā)他們一種求知欲，好奇心，以一種積極的心態(tài)。應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)要求。鼓勵(lì)等積極性的語言，對(duì)學(xué)生回答情況的評(píng)價(jià)。學(xué)生討論，并加以引導(dǎo)。1996年5月，綿羊多利誕生了，引起了全世界的轟動(dòng)。
【正文】 的方式，讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，不會(huì)的學(xué)生認(rèn)真聽取會(huì)的同學(xué)的看法和意見，從他們的意見中獲得啟發(fā)和靈感。 小組展示交流成果，同學(xué)們暢所欲言各抒己見，有些組會(huì)認(rèn)為人應(yīng)該克隆，有些人會(huì)認(rèn)為不應(yīng)該克隆， 他們之間 展開辯論，讓他們學(xué)會(huì)在口語交際中熱烈參與討論，耐心細(xì)致地聽，大膽發(fā)表見解，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)等多元互動(dòng)。 教師在他們辯論的基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)、引導(dǎo)、總結(jié)，如：通過大家激烈的討論，可以看到克隆說明順序生物類別研究成果實(shí)驗(yàn)人員（國別實(shí)驗(yàn)時(shí)間1979 年中國科學(xué)院水生生物研究所的科學(xué)家克隆鯽魚魚類英國牛津大學(xué)科學(xué)家克隆爪蟾1978 年 我國著名科學(xué)家童第周克隆黑斑蛙美國和瑞士的科學(xué)家小灰鼠 哺乳類低級(jí)高級(jí)邏輯順序1960 年和1962 年兩棲類 人會(huì)給人們的生活帶來很大的幫助，可是一旦違背倫理、道德，就會(huì)給人們生活帶來很多的問題?？茖W(xué)是把雙刃劍，如何確定并完善現(xiàn)代社會(huì)倫理道德價(jià)值觀，使其導(dǎo)正科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又能為人類造福，這將是現(xiàn)代社會(huì)必須面對(duì)或探討的問題，同學(xué)們假如你掌握了克隆技術(shù)，你想克隆什么？為什克隆它？這樣突破了教學(xué)難點(diǎn)“培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣和辯證思考問題的能力?！? 〈六〉、拓展延伸 同學(xué)們假如你掌握了克隆技術(shù)你想克隆什么，為什么克隆他？要求：（ 1）想法要 奇妙 （ 2）、想法要有益于人類 （ 3）、表達(dá)要有條理 。 （學(xué)習(xí)提示：同桌交流討論后展示成果） 設(shè)計(jì) 這一環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生 探索、發(fā)現(xiàn)，鞏固新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用，使之轉(zhuǎn)化為能力，因此讓學(xué)生 展開大膽、合理的想象，對(duì)于所學(xué)知識(shí)由課內(nèi)延伸到課外，既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的強(qiáng)化鞏固與練習(xí)，又是在擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生的思維。 激發(fā) 學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣
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